主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

□講座 ■工作坊 □課程 □會議 □參訪 □____________

分項計畫名稱

A5-3 創新實踐師資培育

活動名稱

A2數位學習平臺應用-因材網

活動日期

115年10月14日

活動時間

15:00-18:00

承辦單位

師資培育中心

活動地點

科學館I106教室

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

0

學生

參加人數

56人

校外

參加人數

0

請勾選本次活動相關聯之項目(非必填，勾選數量不限)

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

□11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

■4.優質教育

□6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

■跨領域

□社會參與

□人文關懷

□自主學習

□國際化

□問題解決

活動內容

本次研習旨在協助師資生認識因材網的核心功能與教學應用，了解如何運用診斷測驗掌握學生的學習起點，並依據學習需求規劃適性化學習內容。課程亦介紹平台數據儀表板的運用方式，說明教師如何依據學生的學習表現調整教學策略。透過課程講解與案例分享，學員進一步理解科技輔助自主學習的理念，以及教師在學習歷程中引導、支持與陪伴的角色，為未來融入數位科技與實施差異化教學奠定基礎。

執行成果

師資生透過本次研習，進一步認識因材網的核心功能與科技輔助自主學習的運作方式，並藉由平板操作與平台介紹，了解如何運用診斷評量掌握學生的學習起點，依據學習需求規劃差異化學習路徑，以協助縮小學生間的學習差距。同時，研習也增進師資生對數據判讀與教學應用的理解，使其認識如何透過學習儀表板分析學生的學習表現，進而調整教學策略。透過實務案例分享，學員更清楚因材網在課前診斷、課中自主學習及課後精準布題等情境中的應用方式，並體認教師角色逐漸轉型為學習設計者與引導者。藉由平板與數位平台的結合，師資生對科技融入教學及適性化學習有更深入的認識，為未來實際教學應用奠定良好基礎。

活動滿意度

問卷調查

依問卷結果撰寫簡單的統計與分析，請依活動問卷內容更動增列

ex：

活動剪影

照片說明：講師講解課程

照片說明：學員先進行實操

照片說明：講師帶領學員操作

照片說明：學員進行數據判讀

檢討與建議

(活動反思檢討)

本次研習協助學員初步認識因材網及教學媒體應用之相關概念，惟依據學員回饋，場地、設備及行政支援等方面仍有改善空間。部分學員反映因材網相關帳號未能提前完成設定，影響部分學員實際操作與練習，顯示課前準備及行政作業流程仍需加強。綜合上述意見，後續辦理研習時，應強化課程規劃與內容整合、提前確認帳號及設備，建立更完善的行政協調與課前檢核機制。

佐證資料

請檢附活動海報、簽到表、活動講義、照片原始檔、影片等相關成果

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