主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

■講座 □工作坊 □課程 □會議 □參訪 □____________

分項計畫名稱

A3-創新思維自主學習

活動名稱

MAKAR AR講座

活動日期

115/09/30

活動時間

13：10 ~ 15：00

承辦單位

王祥穎：中國文學鑑賞

活動地點

民雄校區創意樓電腦教室A

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

生理男

學生

參加人數

生理男

13

校外

參加人數

生理男

生理女

生理女

14

生理女

其他

其他

其他

請勾選本次活動相關聯之項目

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

□11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

■4.優質教育

□6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

■跨領域

□社會參與

■人文關懷

□自主學習

□國際化

□問題解決

活動內容

本次講座以「MAKAR AR教學講座」為題，特別邀請君邑資訊有限公司視覺設計總監、資深多媒體與AI數位內容專家陳啓維老師親臨主講。活動旨在突破傳統古典文學鑑賞多侷限於紙本閱讀與抽象想像之框架，透過引導學員掌握直覺且易上手的MAKAR AR編輯工具，降低數位創作之技術門檻，並開啟人文學科在數位時代跨界創新的多元可能。

課程內容融合「跨域科技賦能」與「在地文化連結」，引導學生將文學鑑賞扎根於臺灣民眾生活場域與傳統文史景點，例如傳統廟宇之壁畫故事、楹聯對句、古蹟建築與民俗祭典等。講師透過豐富的視覺設計與多媒體開發經驗，示範如何將深奧的古典典故、語音朗誦及視覺美學無縫嵌入實體場域中，打造出具象化、立體化且具互動感的「沉浸式數位導覽」。整個講座規劃了AR原理與跨域應用的講授、MAKAR軟體介面操作示範、文史轉譯案例深度剖析，以及實務演練指引與現場提問座談等環節，培養學生的數位素養與創意敘事能力。

執行成果

在具體執行成果與成效方面，參與學生展現出高度的學習熱忱與豐碩的回饋。透過實際操作MAKAR編輯平台，學員成功將詩詞歌賦與在地文史轉化為互動式數位專案，實現了「掃描實體物件即時浮現典故解說與語音多媒體」的應用情境。不僅大幅提升學生的數位素養與科技掌握能力，更實現了跨領域學習，讓傳統文學在數位時代中煥發全新生命力。

於現場的Q&A問答與雙向交流環節中，學員針對「AR多媒體素材的整合細節」、「數位腳本的構思邏輯」以及「如何將技術實際應用於社區文史推廣」等議題提問。講師針對各項實務疑難給予具建設性的指導，促使學員順利從文學作品的「被動閱讀者」蛻變為主動賦予傳統新貌的「文化轉譯與創新實踐者」。

檢討與建議

針對本次活動在執行過程中遭遇之挑戰與檢討，本場講座結束後發現部分主修中文的學員初次接觸MAKAR跨媒體編輯介面時，對於數位素材的剪輯與專案建構需要較多的個別指導，導致現場實作環節的時間配置顯得較為緊湊。為此，建議未來若再次舉辦同性質的數位工具實作坊，可考慮於活動前發布基礎操作的預習影片或圖文教學，讓學員先行熟悉軟體介面，藉此提升現場實作的流暢度與學習效率。

此外，由於實作課程高度依賴電腦教室之軟硬體設備與穩定的網路頻寬，未來在場地與設備的籌備上，應於活動前一日落實全面的設備總清點、軟體相容性確認等，以徹底降低突發技術故障之風險。總體而言，本次講座不僅強化了人文學科與新興科技的對話，也為日後推動在地文化數位轉譯與跨領域人才培育奠定了穩固且具參考價值的實務基礎。