115自主學習成果展現週:昆蟲社特色週

國立嘉義大學高教深耕A主軸自主學習成果展現週成果報告表

一、基 本 資 料

申請單位

嘉義大學昆蟲社

案件編號

115-A____

執行學期

 114學年度 第二學期

指導老師

邱奕家

活動名稱

昆蟲社特色週

送件日期

    年  月  日

活動時間

115  年 3月 23日起 ~  115  年 3月 27日迄

活動負責人/

學號/聯絡電話

總召:梁又晨

副召:馬可揚 

活動地點

學生活動中心1F小舞台及1F圓形座位空地

二、參加人數(次)

工作人員

校內6人

(男4人;女2人)

校外:0人

(男0人;女0人)

活動參與者/被服務者

校內:100人以上

校外:20人以上








國立嘉義大學高教深耕A主軸

自主學習成果展現週補助計畫

 

 

昆蟲社特色週成果報告書

 

 

 

 

壹、活動準備期

活動名稱:昆蟲社特色週

活動宗旨:活動將介紹昆蟲在維持生態平衡中的作用,並分析人類活動如何影響其生存。我們將透過擺攤解說、標本觀察,讓參與者了解昆蟲的多樣性,學習如何創造對昆蟲友善的環境,例如建構授粉者棲地、減少農藥使用以及推廣生態農業。此外,活動也將探討與昆蟲相關的科學研究與技術創新,讓參與者認識如何透過環境監測與保育行動來減緩生態退化。

 

主辦單位:嘉義大學昆蟲社

承辦單位:嘉義大學昆蟲社

活動時間:115  年 3月 23日起 ~  115  年 3月 27日迄

活動地點:學生活動中心1F小舞台及1F圓形座位空地

活動參與對象與人數:學生師長以及校外人士

工作人員:

植醫二甲

梁又晨

植醫二甲

馬可揚

植醫二甲

郭芷帆

植醫二甲

于子涵

水生二甲

吳祐豪

生資三甲

黃笠愷

 

培力課程:普通昆蟲學/應用昆蟲學

 

貳、活動執行期

執行內容概況說明:

本次活動將帶領民眾深度探索節肢動物的奇幻世界,內容涵蓋標本藝術、活體展示與教育解說三大核心。

首先在「昆蟲標本解說區」,我們透過精美的實體標本,詳細解析昆蟲精密的構造與演化適應,讓參與者近距離感受生物多樣性的靜態美學。

最受矚目的「活體展示區」則集結了多款明星物種:包括威武的長戟大兜蟲,並現場教導如何區分大兜蟲亞種與泰國牙金龜的特徵差異;此外還有散發金屬光澤的馬場黃金鬼鍬形蟲,以及擁有夢幻幻彩的彩虹鍬形蟲。除了甲蟲外,現場帶來了獵椿及特殊物種蟑螂,挑戰大眾對異寵的既定印象。

最後,針對想體驗飼養樂趣的民眾,我們規劃了「甲蟲飼養入門海報簡介」,從產卵環境佈置、幼蟲食材選擇到羽化注意點,提供一條龍的專業指導。並結合植醫系學會專業,介紹果實蠅、荔枝細蛾、咖啡木蠹蛾等經濟重要害蟲。

 

活動執行特色:

本次特色週以觀賞昆蟲以及農業經濟害蟲為主題,結合植醫系學會專業,介紹果實蠅、荔枝細蛾、咖啡木蠹蛾等經濟重要害蟲,提升參與者對農業生產與生態關係的認識。透過展示活體昆蟲標本,增進大眾對昆蟲多樣性與其生態角色之理解,進一步建立正確認知,減少對昆蟲的負面刻板印象。同時推廣負責任的飼養與標本製作觀念,呼應SDGs目標12「責任消費與生產」、13「氣候行動」及15「保育陸域生態」,培養環境永續與生態保與意識。

 

參、活動成果及活動效益(包含質化及量化成果)

活動符合聯合國永續發展目標(SDGs)情形:

■1.消除貧窮        ■10.減少不平等

□2.消除飢餓        ■11.永續城鄉發展

■3.良好健康與福祉     □12.負責任的消費與生產

■4.優質教育        □13.氣候變遷行動

□5.性別平等        ■14.海洋生態

□6.潔淨水與衛生      ■15.陸域生態

■7.可負擔的潔淨能源    ■16.和平正義與有力的制度

□8.尊嚴就業與經濟成長   ■17.夥伴關係

■9.產業創新與基礎建設

 

活動培養哪幾項系核心能力(可跨學系詳列相關核心能力):

1 植物醫學相關專業技能
2 
植物醫學技術實作能力
3 
農業生態經營與環境保育能力
4 
獨立思考與創造能力
5 
溝通領導與公民素養的能力
6 
自我反思與道德實踐能力
7 
人文關懷與鑑賞能力
8 
在地文化關懷與全球意識

活動照片:

(三)、活動照片:

【照片1】活體區介紹

【照片2】標本區介紹

【照片3】甲蟲一番賞得一等獎者

【照片4】海報及甲蟲飼育概述

【照片5】海報及甲蟲飼育概述

【照片6】幹部大合照

 

活動檢討及改善方案:

1、與其他團體合作若有關係到本社利益之事務時,應及時告知所有幹部並開會討論

2、於佈展前一天應提早上床休息避免影響到後一天的行程安排

3、與其他團體合作時可更有連動性 

自主學習反思:

本次擔任主辦者,是一次從專業知識轉化為公眾教育的實務挑戰。在策劃過程中,我們不僅需精準掌握長戟大兜蟲、馬場黃金鬼與彩虹鍬形蟲等物種的分類鑑定,更需思考如何透過標本解說與活體展示,將艱澀的生物學知識轉化為易懂的科普資訊。

透過區別泰國牙金龜與大兜蟲亞種的實體對照,我們體會到展品佈置對於傳遞科學準確性的重要。同時,納入獵椿與蟑螂等異寵,旨在引導參與者跨越外觀偏見,從生態位角度理解生物多樣性。

此次活動讓我們深刻認知,成功的推廣不只需要紮實的昆蟲飼養技術,更考驗主辦方在文案撰寫、場域溝通與生命教育引導上的綜合素養。這不僅提升了我們的專業統籌能力,也為未來從事植物醫學與病蟲害防治教育奠定了寶貴經驗。

成果創意展現方式: