主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

■講座 □工作坊 □課程 □會議  □參訪 □____________

分項計畫名稱

國外訪問學者補助計畫

填寫老師

吳樎椒

受邀學者

Prof. Hollingshead

活動日期

115年5月13日

活動時間

13時~15時

承辦單位

幼兒教育學系

活動地點

民雄校區行政大樓501室

結案報告公開

本人同意將結案報告書公開於高教深耕計畫相關網站。

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

生理男

3

學生

參加人數

生理男

校外

參加人數

生理男

生理女

2

生理女

6

生理女

其他

其他

50

其他

請勾選本次活動相關聯之項目

活動內容及執行成果

本次演講主題為 “From Awareness to Action: Practical Strategies to Support Social and Emotional Well-Being”。演講內容首先說明工作坊流程，包含主題介紹、自我覺察、實務策略、案例討論、與個人行動規劃等部分。在支持學生的社會情緒福祉之前，教育工作者也需要先進行自我覺察，思考自己在壓力情境下的反應，如何從直接反應轉為較穩定的回應。

演講中提到，創傷經驗可能影響學生的學習表現，例如：注意力、專注力、記憶、閱讀能力、和計畫能力等。因此面對學生的學習困難，教師除了處理表面行為，也需要理解學生背後可能的情緒與需求，思考如何在教學現場中建立更具支持性的學習環境。

在討論與交流過程中，現場參與者(學生們)的提問多集中於學生情緒與行為支持、不同教育階段的教學挑戰、以及跨文化教育現場的差異。講者則回應：教育工作者可從自我覺察出發，逐步轉化為實際行動，並透過教師、學校與社群之間的合作，共同促進學生與教育工作者的整體福祉。本次演講有助於參與者理解社會情緒支持在教育現場中的重要性，也提供了從覺察到行動的思考方向。