主軸

A主軸：以學生為本位，落實教師教學創新與學生學習成效導向

分項計畫名稱

2.學習樣貌多元，進行多元學習配套措施的推動與落實

成果類別

▓活動 □ 演講 □座談會 □工作坊 □課程 □會議 □創作 □其他___________

活動名稱

食農產業管理專題研究競賽

舉辦日期

115年 6月  3日

舉辦時間

12:20~15:10

主辦單位

國立嘉義大學（新民校區）

舉辦地點

D01-101教室

人數統計

(校內)

參加人數

24人

(校外)

參加人數

3人

活動內容

(200~300字)

嘉義大學新民校區於115年6月3日盛大舉辦「食農產業管理專題研究競賽」決賽。當日由入圍組別攜帶精心準備的專題企劃書與簡報進行現場發表，並特別邀請三位業界與學術專家擔任評審。活動伊始，參賽同學依序進行簡報檔案確認與備戰；隨後，在主持人隆重介紹評審陣容後，決賽正式拉開序幕。各組同學依序登台，深入闡述專題影片的創作理念與核心訴求。活動尾聲由指導老師講評並揭曉引人矚目的佳作與前五名獎項，除進行公開頒獎表揚外，也勉勵全體同學持續在食農領域深耕創新。

執行成果

(以約500字描述概況)

本次競賽在決賽前，已先行將24位參賽同學的影片作品交由評審團進行初審，最終篩選出8位優秀同學晉級決賽簡報，每位入圍者皆展現出爭取榮譽的高度積極性。賽後評審團表示，入圍作品皆在伯仲之間、難分軒輊，但在競賽機制下仍須決選出前五名，尤其在評定第五名與第六名時更一度陷入抉擇兩難。

本次決賽亦吸引了學程全體同學共同觀摩。透過欣賞入圍者的企劃書及現場簡報，台下同學不僅對參賽者的口條與內容呈現給予高度肯定，更在對比中自我反思、找到未來能補強的技能盲點，可謂受益匪淺。而台上的發表同學，也透過這次實戰淬鍊，顯著提升了口語表達能力並累積寶貴的競賽經驗。這種實作經驗是教科書中難以獲取的，無論對台上或台下同學而言，都是一次極具價集的切磋機會，也期盼未來學校能持續舉辦此類競賽，搭建共學共好的交流平台。