[嘉義巡禮]守護嘉義鄉親健康的嘉義大病院(共2梯次)

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計畫成果
成果詳細資訊

國立嘉義大學高等教育深耕計畫結案成果表單

主軸名稱	【A主軸】教學創新精進
補助課程類別	□通識實踐課程 ■嘉義巡禮微學分課程 □微學分課程		□AI導入課程 □業師協同教學 □跨域共授課程				□國際學者協同教學
課程名稱	守護嘉義鄉親健康的嘉義大病院
授課教師	主授：莊仁賓			開課學期		114-2
聯絡電話	0928080025			E-mail		chuangjp@gmail.com
開課單位	通識教育中心			修課人數		生理男		5
						生理女		22
						其他		0
結案報告公開	本人同意將結案報告書公開於高教深耕計畫相關網站。
聯合國永續發展目標(SDGs)	□1.終結貧窮 ■3.健康與福祉 □5.性別平權 □7.可負擔的潔淨能源 □9.工業化、創新及基礎建設 ■11.永續城鄉 □13.氣候行動 □15.保育陸域生態 □17.多元夥伴關係				□2.消除飢餓 ■4.優質教育 □6.淨水及衛生 □8.合適的工作及經濟成長 □10.減少不平等 □12.責任消費及生產 □14.保育海洋生態 ■16.和平、正義及健全制度
關鍵能力	□STEAM領域 ■人文關懷	■跨領域 □問題解決			□自主學習 ■社會參與				□國際化
教學活動類型可複選	■講授法 ■課堂實作，主要由學生自行操作、討論、完成之實作任務。 □課程專題實作，需於期末提出專題報告/成果發表/展演等教學活動 □場域/產業/服務專題實作，於產業/社區等真實職場情境進行之專題實作，如實習專題或產品製作等。 □線上課程，如磨課師、開放式課程等由線上進行教學與評量之課程類型。 □數位學習科技輔助，如採用線上課程平台、線上評量、AR/VR等科技進行教學活動。 □延伸教學活動，如於暑假設計場域實習課程，協助學生將課堂成果進一步發展參與競賽等。 □其他，請說明：
課程執行場域	□實體教室 □實體教室+線上教學 □實體教室+校內實習場域 ■實體教室+校外實習場域（包含業界、社區等大學課室外場域） □校外場域+線上教學 □校外實習場域（包含業界、社區、與學校進行產學合作場域或合作夥伴場域）
課程目標及內容	課程目標本課程透過衛生福利部嘉義醫院的實地巡禮，了解嘉義地區醫療發展之百年歷史，並介紹目前嘉義醫院的設備與資源，同時讓同學了解嘉義醫院為守護嘉義鄉親所做的努力。課程內容一、第一單元（2 小時） 08:30–09:00 + 09:00–11:00（部分）課程介紹、嘉義醫院發展歷史與在宅醫療概念內容：課程目標說明與整體學習架構介紹學生自我介紹與學習期待建立嘉義醫院發展歷史與在地醫療角色在宅醫療（Hospital at Home）之概念、發展趨勢與臨床應用醫院如何整合急性醫療、社區醫療與長照服務學生收穫：建立對醫院整體定位與醫療體系的初步理解，認識在宅醫療與高齡化社會之關聯。二、第二單元（6 小時） 11:00–18:00（含導覽與實作）（扣除午餐 12:00–13:00，實際教學 6 小時）嘉義醫院設備資源巡禮體驗本單元以「臨床流程觀察」、「醫療儀器實務學習」、「預防醫學體驗」、「長照整合照護」為核心，透過實地導覽與互動觀察，深化學生對醫療現場的理解。（一）門診與急診運作導覽（約 1 小時） 13:10–14:00 內容：急診分級檢傷制度與病人動線急救設備介紹（AED、呼吸器、心電監測）門診掛號、候診與檢查流程醫護團隊分工與合作模式學生收穫：理解病人就醫流程與急重症處理邏輯，認識臨床現場運作模式。（二）影像醫學部大型儀器介紹與實作觀察（約 1 小時） 14:00–15:00 內容：超音波即時影像示範與探頭介紹 X光攝影與輻射防護概念 CT（電腦斷層）與3D影像重建 MRI（核磁共振）原理與安全規範放射師與醫師之工作流程學生收穫：理解影像醫學在診斷上的角色與各類設備差異。（三）高級健康檢查中心體驗（約 1 小時） 15:00–16:00（前段）內容：身體組成分析、心電圖、肺功能檢查健檢流程與檢查目的說明健康風險評估與報告解讀學生收穫：認識預防醫學與健康促進之實務應用。（四）護理之家與日照中心（長照體驗）（約 1 小時） 15:00–16:00 內容：長照政策與服務模式介紹日照中心環境與功能區導覽認知訓練與復能活動觀察醫療與長照轉介機制學生收穫：理解高齡照護與醫療體系整合方式。（五）巡禮體驗總結（2 小時） 16:00–18:00 內容：學習成果整理與反思試卷或學習單填寫小組討論與經驗分享團體合影與課程回饋學生收穫：統整一日學習內容，建立對醫療體系的整體理解。三、六小時巡禮體驗整體學習成效透過門診、急診、影像醫學、健康檢查中心及長照單位之實地觀察，本課程協助學生建立：對嘉義醫療發展與在地角色的整體認識對急性醫療、預防醫學與長照整合的理解對醫療專業分工與跨領域合作的認識對高齡社會健康照護體系的實務視角
具體措施與亮點成果	一、具體措施與教學特色實地醫院巡禮教學安排學生進入門診、急診、影像醫學及長照單位，透過現場觀察了解醫療運作流程。跨專業教學結合醫師、護理師、放射師等不同專業人員解說，讓學生認識醫療團隊合作模式。結合在宅醫療與長照議題導入在宅醫療與長照3.0概念，強化學生對高齡社會與整合照護的理解。二、學生回饋多數學生表示「能實際進入醫院參觀，學習更具體且印象深刻」對急診流程、醫療儀器及長照服務有更清楚的認識課程滿意度高，並提升對醫療相關領域的興趣 👉 核心能力問卷填寫： https://www.surveycake.com/s/xG62O 三、學生學習成果完成學習單與心得報告進行小組討論與課程回饋能說明醫療流程、儀器用途及長照服務基本概念四、亮點成果提供真實醫療場域學習（不可替代）建立學生對醫療＋預防＋長照整合的整體概念強化跨領域理解與職涯探索動機
檢討與建議	一、課程檢討時間安排略顯緊湊各單位導覽時間有限，學生提問與深入討論機會不足。學生背景差異影響理解部分非醫療背景學生對專業內容（如影像儀器）理解較為困難。實作參與度有限受限於醫療安全與場域規範，多以觀察為主，實際操作機會較少。二、未來改進建議優化時間配置適度延長重點單位（如急診、影像醫學）時間，或分組輪流深化學習。課前基礎導入提供簡易教材或影片，協助學生先建立基本概念，提高現場學習成效。增加互動與任務設計設計問題導向學習（如觀察任務、情境討論），提升參與感。強化學習成果呈現鼓勵學生進行簡報或海報展示，加深理解並培養表達能力。
佐證資料 (含活動剪影)	1.活動照片原始檔案8張 (見附件1-8) 2.課程教材 (見檔案: 附件9_嘉義巡禮課程佐證資料)