主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

跨領域學程名稱：  環境教育跨領域學程               

■講座 □工作坊 □課程 □會議 □參訪 □____________

課程名稱

環境教育

授課教師

張素菁

開課學期

114-2

聯絡電話

7829

E-mail

scchang@mail.ncyu.edu.tw

開課單位

生物資源學系

修課人數

生理男

33

生理女

20

其他

結案報告公開

本人同意將結案報告書公開於高教深耕計畫相關網站。

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

□11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

■17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

■4.優質教育

□6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

■14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

□人文關懷

■跨領域

□問題解決

□自主學習

■社會參與

□國際化

課程目標

及內容

本次演講辦理活動時間115年03月18日，地點為國立嘉義大學生物資源館視聽教室，邀請之講師為海湧工作室－郭芙 副執行長，主旨在增進學生對環境教育歷程，以及未來相關職涯路徑的瞭解。

講師首先向學生自我介紹，接著介紹全球海龜多樣性並分享救傷相關經驗，讓學生能夠了解垃圾如何威脅到海龜的生存，最後更提及垃圾的處理過程，讓學生深刻體會垃圾車並非是垃圾的最終站，進而強調從源頭減少垃圾的重要性。演講最後的時間，講師分享環境教育未來職涯出路，同時分享自身創業過程，亦保留時間讓學生發問並即時反饋，增加彼此交流互動。

具體措施與

亮點成果

1. 本講座以講授法進行教學活動，並於實體教室執行課程。

1. 本次邀請之業師是從研究領域轉往創立NGO，是串聯起學術與產業界的最佳典範。本次講座讓學生們受益良多，講師以親身經歷分享及講座課程互動過程中，不但讓學生們感觸良多，甚至以海龜議題切入到塑膠對環境的污染，讓學生們擁有更深刻更有畫面的體驗，進而使學生們進行反思。

1. 針對本次講座，學生反饋如下：

1. 學生心得摘要如下：
   1. 學生A：先介紹海龜再帶到要減量垃圾，讓我非常有感，而且不會有說教的感覺，因為講師自己就有在使用環保餐具減量，有種他能做到我們也可以做到的親切感，這也讓我發現教導別人環境教育的方式也很重要。
   2. 學生B：我在聽完演講之後學到了很多，像是海龜的有七種，為何海龜分不出塑膠袋跟水母，塑膠袋對於海龜的氣味等，這也是我第一次這麼深刻的意識到塑膠袋對於海龜的危害，之後也會減少對於一次性產品的使用，多使用環保袋、餐具等，盡自己的力量在適度的範圍內減少不環保的用品，也可以參加一些淨灘活動來減少海面跟沙灘上的垃圾。
   3. 學生C：這次的講師不管是在學術研究以及未來的就業方向都介紹的很仔細，感謝老師邀請講師來跟我們分享。
   4. 學生D：從海龜的角度切入到塑膠對環境的污染讓我更深刻更有畫面的體驗到塑膠的威脅，我認為最重要的一句話大概是先減量再去思考後面的事情，因為我們這個世代最常見也最便利的東西就是塑膠，統計表示在餐飲業的使用量最大，反思自己在一天的飲食方面到底使用了多少一次性的餐具、塑膠袋等等，因為垃圾最終會走入一個終極垃圾的地步只能將其掩埋，所以減量才是目前最重要的關鍵。
   5. 學生E：這次演講很有帶入感，像是他給我們分辨塑膠和水母，給了一張很像塑膠袋的水母，結果大部分人都認成塑膠袋，讓我們理解到即使是人類也會認錯，更何況是海龜；演講內容也非常讓人很好理解，確實有達到環教的目的，日後應該也可以當作參考，是個好講師。

檢討與建議

1. 學生們對本次講座的執行內容及對增進個人知識能力的結果為滿意至非常滿意。
2. 未來若有舉辦講座分享，可以此類議題作為參考。