主軸名稱

【A 主軸】教學創新精進

成果類別

■講座 □工作坊 □課程 □會議 □參訪 □            

分項計畫名稱

A3-創新思維自主學習

活動名稱

華語教學的樂趣與挑戰

活動日期

115/03/05

活動時間

13:20 ~ 15:10

承辦單位

外國語言學系

活動地點

創意樓 312  教室

結案報告公開

本人同意將結案報告書公開於高教深耕計畫相關網站。

*請檢附活動簽到表佐證

參

加

對

象

教職員 參加人數

生理男

0

學生 參加人數

生理男

10

校外 參加人數

生理男

0

生理女

1

生理女

15

生理女

0

其他

0

其他

1

其他

0

請勾選本次活動相關聯之項目

聯合國永續發 展目標(SDGs)

□1.終結貧窮                         □2.消除飢餓

□3.健康與福祉                       ■4.優質教育

□5.性別平權                         □6.淨水及衛生

□7.可負擔的潔淨能源                 □8.合適的工作及經濟成長

□9.工業化、創新及基礎建設           □10.減少不平等

□11.永續城鄉                        □12.責任消費及生產

□13.氣候行動                        □14.保育海洋生態

□15.保育陸域生態                    □16.和平、正義及健全制度

■17.多元夥伴關係

關鍵能力

□STEAM 領域           □人文關懷               □問題解決

■跨領域                 ■自主學習

□社會參與               ■國際化

活動內容

本活動邀請華語文教育領域具有豐富教學與海外工作經驗的李美慧老師，分享華語

文教學工作的實務經驗與職涯發展。李老師從自身多年從事華語文教學與國際交流 工作的經驗出發，介紹華語文教學的工作內容、在不同國家任教的實際情況，以及在

國際化環境中工作的挑戰與收穫。此外，老師也說明從事華語文教學所需具備的專 業能力，例如跨文化溝通能力、語言教學技巧、課程設計能力，以及在海外生活與工 作的適應能力。

執行成果

透過本次講座，學生對華語文教學的實際工作內容與發展方向有了更深入的了解，

也認識到華語文教育在國際交流中的重要角色。李美慧老師以自身在海外教學的經

驗為例，分享在不同文化環境中進行華語文教學時所遇到的挑戰與收穫，使學生能 從實務角度理解語言教學與文化交流之間的密切關係。

在分享過程中，老師提到許多生動的教學案例，例如印尼學生常對台灣學校的營養

午餐制度感到新奇；即使來自同一國家的學生，也可能因文化背景與生活經驗不同 而展現不同的學習方式與觀點。此外，外國學生在學習華語時，也會觀察到台灣南北 在語言與文化上的差異，以及某些詞語在不同地區可能具有不同的使用情境與意義。

透過這些案例，學生不僅更了解華語文教學的實際情境，也重新認識台灣社會與華

人文化的多樣性。同時，老師亦介紹海華文教基金會與台灣華語教學資源中心等相

關機構，提供學生未來若有興趣投入華語文教學領域時，可進一步學習與參與的多 元管道，拓展學生對未來發展的視野。

檢討與建議

整體而言，本次講座內容豐富且貼近實務，學生參與度高，對華語文教學工作及跨 文化交流有了更具體的認識。透過講者分享海外教學經驗與文化觀察，不僅拓展學 生的國際視野，也激發部分學生對未來從事華語文教育或國際相關工作的興趣。 未來若能增加更多與學生互動的環節，例如分組討論、情境模擬或分享更多實際教 學案例，將有助於學生更深入理解華語文教學的實際情況。同時，也建議未來可邀 請不同國家或不同教學背景的華語文教師進行分享，讓學生從多元角度了解華語文

教育的發展與可能性，以進一步提升活動的學習成效。