國立嘉義大學高教深耕A主軸自主學習成果展現週成果報告表

Look inside 

主辦單位：國立嘉義大學兩棲爬蟲研究社

指導單位：教育部高教深耕計畫

協辦單位：國立嘉義大學課外活動組、國立嘉義大學教務處

活動負責人：

總召：陳明儀 

副召：廖畹菁 

活動時間：114年05月04 日 (日) ~114年05月 10日 (六)

活動地點：國立嘉義大學蘭潭校區學生活動中心一樓

壹、活動準備期

活動名稱

兩棲爬蟲研究社第12 屆社團成果展-Look inside

活動宗旨

    近年來政府推廣聯合國提出的 SDGs 永續發展目標，第 15 項即為保育陸域生態，該項目標與我們社團宗旨相似，在臺灣這個生物多樣性相當高的地方，兩棲爬蟲類族群也非常豐富，存在於你我的生活之中，卻鮮少被大眾所關注，透過本次社團成果展我們希望能讓大家更加認識本土的生物們，加深大家對於兩棲爬蟲動物的認識，通過理解彼此，來建立正確的觀念。

    另外，近年特殊寵物市場蓬勃發展，我們也希望藉由本次主題「解剖學與生理學」將深入卻又不生硬的知識傳遞給民眾，透過海報及現場的活體展示與互動展品等，使大眾用輕鬆有趣的方式學習到兩棲爬蟲類特殊的生理結構，甚至是環境與其生理構造的關係，希望特寵飼主藉由此次展覽能更加理解自家寵物的生理與環境需求。

    最後，在臺灣這座島嶼具有豐富的兩棲爬蟲類族群，其中不乏有許多特有種，希望以我們的成果展作為媒介，勾起大眾對於兩棲爬蟲的興趣，以及普及相關知識、媒體識讀的能力，使大家不再對兩棲爬蟲動物帶有不友善的目光與錯誤的飼養觀念。

主辦單位

國立嘉義大學兩棲爬蟲研究社

指導單位

教育部高等教育深耕計畫

協辦單位

國立嘉義大學課外活動組、嘉義大學教務處

活動時間

114 年05 月04 日 08：00 至114 年05 月 10 日18：00

活動地點

嘉義大學蘭潭校區學生活動中心一樓

活動參與對象與人數

各年齡層群眾(含校內外人數)，約200 人

相關培力課程:

無尾目概論

課程內容：介紹青蛙等生物的相關入門知識。

與本活動相關性：藉由上課講述讓社員對此類物種有初步了解，並將之內化為自身的知識，再將此類知識應用到物種講解上。

蛇亞目概論

課程內容：介紹蛇類的相關入門知識。

與本活動相關性：藉由上課講述讓社員對此類物種有初步了解，並將之內化為自身的知識，再將此類知識應用到物種講解上。

有鱗目概論

課程內容：介紹蜥蜴等蜥蜴類的相關入門知識。

與本活動相關性：藉由上課講述讓社員對此類物種有初步了解，並將之內化為自身的知識，再將此類知識應用到物種講解上。

龜鱉目概論

課程內容：介紹斑龜等龜類的相關入門知識。

與本活動相關性：藉由上課講述讓社員對此類物種有初步了解，並將之內化為自身的知識，再將此類知識應用到物種講解上。

標本製作

課程內容：介紹製作標本、標本分類及如何保存等相關知識。

與本活動相關性：藉由上課講述讓社員對標本製作有初步了解，並將之內化為自身的知識，再將此類知識應用到物種講解上。

簡報講解

課程內容：講授簡報解說的理想方式，以及實際演練。

與本活動相關性：藉由學長姊的示範和提點講解相關注意事項，並讓社員演練，建立展覽期間講解人員能力。

活動執行期

1. 執行概況說明

    本次社團成果展以「解剖學與生理學」為主軸，旨在通過展示、解說導覽與互動式裝置等輕鬆有趣的方式帶領民眾揭開兩棲爬蟲類生理構造的神秘面紗。

展區分為三大部分：

1. 動物展區位於自助郵箱一側與左側空地，展示以生理學小知識為主題的海報，以淺顯易懂的文字與插圖呈現不同種爬蟲類特殊構造。例如：蜥蜴為何不能邊奔跑邊呼吸、龜甲其實是烏龜的肋骨等。同時，該展區展示社團內以及社員個人飼養的動物。除了向民眾介紹台灣寵物市場上常見的兩棲爬蟲物種外，也提供給民眾近距離互動的機會，從觸摸、講解與介紹其正確飼養知識。

   B.標本展示區則位於小舞台上，搭配展示社內學長親手製作的骨標及剝製標本等來讓參展民眾能真實了解到兩棲爬蟲動物們的骨胳形狀，同時民眾也能透過實際的標本模型來讓海報的文字敘 述更加的具體化，不再是以抽象的文字解釋，而是利用相關標本裝置來讓民眾能利用淺顯易懂的方式來瞭解爬蟲類的生理結構。

   C.在本次社團成果展中，本社與動物科學系進行跨系合作，共同設計闖關活動以提升參與者互動與學習成效。民眾先至本社攤位聽取海報講解，並完成簡單問答後，前往動物科學系攤位進行相同流程。完成兩個攤位的闖關內容後，即可獲得本社提供之主題貼紙及動物科學系準備之爆米花，藉由獎勵機制提升參與動機，並促進不同學術領域之交流與合作。

2.內容構想

    本次社團成果展以「解剖學與生理學」為主軸，旨在通過展示、解說導覽與親身體驗等，增加民眾對於兩棲爬蟲生理構造的概念認知及激發對於兩棲爬蟲類相關知識的求知慾。展覽將呈現各種兩棲爬蟲動物，包括青蛙、蜥蜴、蛇等，並模擬它們的棲息地，以展示它們在不同環境下的生活方式和需求。

    在展覽中，參觀者將有機會參與互動體驗，與兩棲爬蟲動物近距離接觸，減少民眾對於他們的誤解與恐懼。同時，設置互動裝置展示區，供參展者進一步學習和了解兩棲爬蟲動物的生理構造知識。透過這次展覽，人們將更加深入地了解兩棲爬蟲動物的奇妙構造知識，促進對它們的保護和尊重友善。

3.特色展現方式

對於社員之培力課程訓練：

    本活動對應社團相關培力課程，像是：蜥蜴亞目社課、蛇亞目社課等基礎的兩棲爬蟲知識，加上海報製作與講解練習，於製作過程中學習如何蒐集並統整相關資料，且海報講解時可練習溝通與表達能力，訓練社員口條的同時也能增進在面對不同年齡層民眾的應對方式及突發狀況的處理過程。

對於參展者之學習體驗：

    透過社團成果展對民眾進行解說教學，分享平時的飼養經驗，傳遞基本科學的知識，並從動物展示缸中傳遞兩棲爬蟲類的專業知識與正確飼養觀念，普及環境教育和生物科普常識。在帶領同學與兩棲爬蟲動物互動的同時，民眾也能一同參與，藉由這個機會重新認識兩棲爬蟲類，將提供正確的學習管道，建立媒體識讀的能力與良好的動物生理構造形態觀念。本次展出以「台灣常見兩棲爬蟲」為主題，結合標本展示、海報解說與互動問答，呈現兼具教育性與參與感的展示方式。標本部分特別展示蛇類、蜥蜴與青蛙等實體，輔以生態資訊說明，使觀眾能以視覺與知識雙重方式認識本土物種。另設計互動式問答關卡，讓觀眾在聽取解說後立即參與簡單小測驗，加深記憶與理解。

        本次活動也融合「路殺」議題，藉由真實案例與標本導入環境保育概念，提升觀眾對人類活動與生態之關聯的關注。整體展出設計強調「知識傳遞 × 互動參與」，並與動物科學系共同策劃闖關機制，創造跨攤位的參與體驗，展現社團科普推廣與跨域合作的多元實踐能力。

4.活動成果及預期效益

對外：

面對各年齡層之民眾，希望能透過本次展覽認識兩棲爬蟲，藉由野生動物區與寵物區的動物展示，讓大眾對於生活周遭的兩棲爬蟲動物與棲息環境更加了解，結合本此社展主題「解剖學與生理學」規劃互動裝置區，利用實際的動物標本模型讓參展民眾能實際了解到兩棲爬蟲類的內部構造以及藉由展區的海報來了解兩棲爬蟲類有趣又深入的生理構造知識。

本次透過與動物科學系的合作闖關設計，成功吸引多元背景之民眾主動接觸兩棲爬蟲及動物科學相關知識。透過簡報講解與問答互動，民眾對台灣常見蛇蜥蛙龜有更深入認識，並進一步理解動物生理構造對其的影響及功用。合作攤位設計不僅提升參觀動線的連貫性與趣味性，也促進跨領域主題的整合與學術交流。

活動當日參與者眾多，貼紙與爆米花作為回饋獎勵，有效提升觀眾互動意願與學習參與度。預期未來此類合作形式可作為系所與社團對外推廣之參考模式，持續深化校園與社會間的科學溝通與環境教育效益。

在活動期間，更有來自泰國清邁大學的學生過來參展，本社社員透過英文溝通來幫助來自泰國的學生更加了解本次設展的目的及展品內容。

對內：

    社員透過前期的海報製作過程可學習如何收集與統整資料、和團隊合作能力，並將其利用簡短文字與圖片呈現，不僅將自身在本社所學習的知傳遞給一般民眾，也能在搜集資料過程中學習到新的知識，同時訓練自己的表達口條能力。藉由共同完成本次的大型活動，增加對社團的認同感、歸屬感，使社團氛圍更加融洽。

參、活動成果及活動效益(包含質化及量化成果)

1. 活動照片

2.活動檢討及改善方案

活動前：

   1.班表更改的時間太晚

解決方法：設置期限後不能再變動，若有臨時變動要在群組內提醒大家要注意更改的時間。  

   2.場佈時龜池轉頭沒有洗

解決方法：把龜池底部的轉頭碎屑吸起來，但下次要記得提早洗轉頭不然放進龜池後會有碎屑掉下來弄髒龜池。

   3.錢盒的零錢沒有事先算好，不知道初始金額是多少解決方法：往後的每一天請7：00的早班人員清點金額並記錄。

4.海報的製作期限拖太晚

解決方法：下次製作時間及繳交期限可以再提早一點，不要拖到最後一刻才產出。

5.跟動科系的合作闖關規則太晚訂定

解決方法：這次是使用訊息溝通，簡易往後如果有類似活動都要直接約時間當面溝通會更高效率，而不是只透過訊息傳遞消息。

6.跟學長約定拿標本的時間沒有確定

解決方法：約定確切時間，不要再一直更動時間。

7.龜池用的黑色過濾棉沒有買好

解決方法：臨時去買，但希望下次可以事先確認用量並且準備好。

8.角鋼上的物種介紹紙張格式有誤

解決方法：事先確認好所有格式後再印出。

活動中：

巧克力王蛇缸內的蛋盒掉下來

解決方法：臨時請值班人員黏上去，下次再三確認其牢固程度再展出。

動科系有多發他們的獎品，導致我們獎品數量不夠

解決方法：跟動科系再次核對分發的獎品限額數量，不要超過數量不然無法負擔。

活動後：

收展時人手不足

解決方法：下次可以詳細約好收展時間，並請沒辦法到的人員請假並說明原因。

自主學習反思

本次社團成果展不僅是知識展示的場域，更是社員們實踐自主學習與問題解決歷程的重要機會。從前期籌備到現場執行，社員需都面對多項挑戰並一一解決，如排班時間異動、場地佈置時程壓縮、設備調配不確定，以及活動流程與獎勵品數量預估困難等實務問題。面對上述狀況，社員積極尋求解方，透過明確界定排班截止期限、強化組內即時溝通、提前模擬場地配置及流程動線，有效維持活動品質與現場秩序。

於活動期間，社員更展現臨場調整與彈性應對能力，包含即時統計闖關人數以掌控貼紙與獎勵品發放量、依據參與者狀況調整解說長度與互動方式等，確保參與者皆能獲得完整的學習與參與體驗。活動結束後，社員共同檢討流程，整理具體改善建議，如調整場佈動線、明確劃分時間與職責、強化備品統整與搬運管理，展現出良好的反思能力與持續精進之學習態度。

此外，在活動主題與內容設計方面結合自身學習與社團專業，將「台灣常見兩棲爬蟲」與「生理構造」作為展示核心，藉由標本搭配圖文說明與口語講解，傳遞物種辨識、生態習性與環境保育的重要性。特別是針對「人為活動對野生動物的影響」進行深入淺出的科普溝通，使參與者不僅獲得生物學知識，更能產生對環境議題的認同與反思。

整體而言，本次活動過程促使成員們不僅鞏固專業知識與溝通技巧，更在實作中學會團隊協調、風險預測與臨場判斷等能力。透過實際面對問題並共同完成任務的歷程，深化了對環境教育的理解與合作認同感，為未來推廣自然保育、跨領域合作及公眾科學參與建立良好基礎。

1. 活動符合聯合國永續發展目標(SDGs)情形：

□1.消除貧窮　　　　　　　　□10.減少不平等

□2.消除飢餓　　　　　　　　□11.永續城鄉發展

□3.良好健康與福祉　　　　　□12.負責任的消費與生產

□4.優質教育　　　　　　　　□13.氣候變遷行動

□5.性別平等　　　　　　　　□14.海洋生態

□6.潔淨水與衛生　　　　　　□15.陸域生態

□7.可負擔的潔淨能源　　　　□16.和平正義與有力的制度

□8.尊嚴就業與經濟成長　　　□17.夥伴關係

□9.產業創新與基礎建設