主軸

【教學創新精進】：強化資訊自主跨域，精進教學接軌國際（A主軸）

分項計畫名稱

A4-1創新教學總整學習

成果類別

□活動 □ 演講 □座談會 □工作坊 ■課程 □會議 □創作 □其他___________

活動名稱

嘉義大學數位學習設計與管理學系112級 畢業專題展

舉辦日期

2022年5月25日至5月27日

舉辦時間

9:00-17:00

主辦單位

數位學習設計與管理學系

舉辦地點

高雄展覽館南館 放視大賞

人數統計

(校內)

參加人數

75人

(校外)

參加人數

500人

活動內容

此門總整課程為專題導向式學習以幫助學生整合四年來所學，學生針對實際生活與教育相關議題進行設計創作，透過大學四年所學的各式軟體工具等展現素材的豐富度，並體驗專案管理、人際溝通與協同合作的內涵。

學生在製作畢業專題的過程中，當遇到先備能力知識不足時，會加以學習或尋求指導老師的幫助，來精進在專業方面的能力，上學期期末為畢業專題成果報告，學生產出的作品類型多元，並看到自己與其他組別作品的差異，重新意會並省思。在成果報告後緊接著成果校內展覽，地點位於民雄校區教育館一樓，透過觀眾的角度去了解作品的不足之處，加以補強改進。在本學期5月參與放式大賞，與全台各地不同的大學校系共同辦展，藉由不同主題媒介的展出來相互學習交流，並參加由官方舉辦的業界名人講座，豐富學生的視野見聞。

執行成果

一、辦理情形：

藉由此門總整課程，學生在進行分組製作專題的過程中，能整合大學四年所習得的知識與技能，在不斷探索學習的過程也同時在精進各項領域的能力，

對專題主題的掌握與呈現都更加熟練。在專題執行的過程中，小組成員須共同協作，討論並思考解決問題的方式，除了提升人與人之間的溝通能力外，在團隊合作上也有所成長。在成果展出時，學生能藉由互相觀摩切磋，參考其他組別能效仿之優點，反思自身組別可改善與精進之處，不僅藉此同儕間的學習來提升競爭力與促進優良學習風氣，也能提供給學弟妹做為未來專題發展之參考與借鏡。在成果報告中，教師們也會針對各小組之專題內容，提出問題並給於回饋，不論是技術上的指點或是觀感上的建議，都能使學生的成品更加成熟。

二、反思檢討：

本次收取的45份學生問卷，問卷內容理解學生對於該課程的滿意度與核心能力之分析，在滿意度調查方面，各項調查分數均達4分以上，總平均為4.28分(總分為5分，45份收集樣本)，大多數人皆認此課程令他們滿意；而在核心能力分析上面，總平均分數為4.23分(總分為5分，45份收集樣本)，四項專業核心能力分別為數位學習專業能力(4.27)、資訊與媒體應用及實作能力(4.24)、導入與管理數位學習專案(4.09)、團隊合作與全方位學習(4.33)，四個專業核心能力均超過4分。僅在「團隊合作與全方位學習」此方面有一位同學給出完全不具備(得分1分)的意見，其他同學都是給出3分以上的評價。整體而言在滿意度與核心能力分析該課程都有不錯成績。