主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

□講座 □工作坊 □課程 □會議 □參訪 ■__課業輔導__________

分項計畫名稱

Ａ2-4厚植學生基礎能力

活動名稱

微積分學習攜手輔導

活動日期

112年3月6日至

112年6月9日

活動時間

輔導時段：
 週一 (9)17:20~18:10 

週二 (9)17:20~18:10
 週四 (9)17:20~18:10
 輔導評量測驗時間: 

週五 (F)12:10~13:10

承辦單位

教務處教學發展組

活動地點

理工大樓A16-701教室

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

學生

參加人數

140

校外

參加人數

請勾選本次活動相關聯之項目(非必填，勾選數量不限)

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

□11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

■4.優質教育

□6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

□跨領域

□社會參與

□人文關懷

■自主學習

□國際化

■問題解決

活動內容

為了改善理工學院學生的微積分不及格率的情形以及因應微積分會考之實施，配合學校的微積分學習攜手輔導計畫，應用數學系彭振昌老師、潘宏裕老師、鄭博仁老師在任教的三個班級的微積分課程中，針對學習落後的學生，鼓勵他們利用排定的課餘時段接受課業輔導。其中共由15位應用數學系與資訊工程學系微積分成績優良的高年級學生擔任輔導員，本學期搭配小考範圍選定四個主題實施微積分補救輔導教學，每個主題在每週都安排有三個輔導時段，供需要輔導的學生選擇，並在輔導結束後實施輔導評量測驗。

執行成果

輔導員在排定的輔導時段中，針對理工學院應用化學系、生物機電學系、資訊工程學系因小考不及格而來參加輔導的學生，依輔導課程的規劃，進行補救教學。在每個單元輔導中，受輔導學生先依據老師編輯的輔導練習卷進行練習，由輔導員批改後，再針對學生做錯的問題或迷思概念加以輔導。在每個主題輔導期間，須參加過兩次輔導的學生才具有補考資格，其將可參加在星期五中午舉行的輔導評量測驗，第一次輔導評量成績不及格的學生，需再參加一次該主題的輔導，才得以參加第二次輔導評量測驗。
本學期參加輔導的學生很踴躍，在有限的輔導時間下，仍收到不錯的輔導成效。在四個單元輔導評量測驗中，學生通過輔導評量的比例為82.86%。在回收的72份輔導回饋單中，學生對各個項目的問題的回答為同意以上的比例平均占93.25%，顯示絕大部分受輔學生對輔導員的表現與輔導課程設計都表示高度肯定。

活動剪影

照片說明：學生進行練習卷的作答

照片說明：輔導員檢視學生的計算過程

照片說明：輔導員教導學生

照片說明：進行輔導評量測驗

檢討與建議

(活動反思檢討)

本學期參加輔導的學生很踴躍，輔導員也很認真輔導，但因為每單元的輔導時間有限，一些程度較落後的學生，回家後仍需加強練習才能提升輔導的成效。一些較落後的學生也會鼓勵他們在完成輔導後利用時間來練習其他的題目。