主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

補助課程類別

■通識實踐課程

□嘉義巡禮微學分課程

□微學分課程

□AI導入課程

□業師協同教學

□跨域共授課程

□國際學者協同教學

課程名稱

玉石工藝與設計

授課教師

李佩倫

開課學期

113-2

聯絡電話

7301

E-mail

peilun@mail.ncyu.edu.tw

開課單位

通識教育中心

修課人數

生理男

12

生理女

13

其他

結案報告公開

本人同意將結案報告書公開於高教深耕計畫相關網站。

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

□11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

□4.優質教育

□6.淨水及衛生

■8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

■12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

□人文關懷

■跨領域

□問題解決

■自主學習

□社會參與

□國際化

教學活動類型

可複選

□講授法

■課堂實作，主要由學生自行操作、討論、完成之實作任務。 

■課程專題實作，需於期末提出專題報告/成果發表/展演等教學活動

□場域/產業/服務專題實作，於產業/社區等真實職場情境進行之專題實作，如實習專題或產品製作等。 

□線上課程，如磨課師、開放式課程等由線上進行教學與評量之課程類型。 

□數位學習科技輔助，如採用線上課程平台、線上評量、AR/VR等科技進行教學活動。

□延伸教學活動，如於暑假設計場域實習課程，協助學生將課堂成果進一步發展參與競賽等。

□其他，請說明：

課程執行場域

■實體教室

□實體教室+線上教學

□實體教室+校內實習場域

□實體教室+校外實習場域（包含業界、社區等大學課室外場域）

□校外場域+線上教學

□校外實習場域（包含業界、社區、與學校進行產學合作場域或合作夥伴場域）

課程目標

及內容

課程目標：

1.建立學生對於玉石工藝生活美學的基本概念

2.透過對玉石工藝的鑑賞，了解設計理念及美感，並將傳統工藝經驗傳承

3.由學生做中學的學習模式，激發美學創意，使設計能力與技術相輔相成，達成獨立創作的目標。

課程內容：

1.認識常見的玉石種類   2.玉石工藝及作品賞析   3.玉石設計原理 

4.機具安全訓練         5.各類造型設計與編織示範及實作 

6.作品或創作原理之解說與線上展示

具體措施與

亮點成果

1. 本課程每位學生必須完成至少二件作品參展，部份學生進度超前，甚有完成四件作品。整體而言，作品的完成度均很高，設計風格均有特色，在同儕評分時已展現鑑賞能力，且能欣賞不同作品之美，並具互相鼓勵的正向態度，是很不錯的一個班級。
2.  

2.學生意見回饋：

本課程學生的滿意度及對本課程教師的教學方式，在各子題均達4.90以上的滿意程度，總平均為4.94，顯示學生對本課程十分肯定。在質性意見上表示教師與助教人都很好。

課程滿意度調查，平均：4.94

您認為修讀本課程相較其他課程時，教師在以下教學方式上的表現如何？

1. 學生作品發表、成果報告或獲獎情形。

全部作品均於線上展示，詳如玉石工藝社FB及IG粉絲團：(1) Facebook 。

下為各組之主視覺作品。

檢討與建議

本課程已實施多年，學生回饋以非常滿意佔多數，亦是許多學生詢問加簽可能性的課程，但因為機具有限，故每班僅收25位。整體而言，研習本課程的學生之學習動機很強，均具主動學習，部份學生亦會在課後時間主動來研磨作品，因此，本人在教學上亦很有成就感，同時每到學期末，最期待的事情就是看到每屆作品的線上展，每每被各組的設計巧思與特色給感動到，每位同學都會將自己的作品之美呈現，亦會給合小組主視覺進行串聯，這些都可以培養其美感及合作溝通之能力。因此，十分滿意本學期之課程。

佐證資料

(含活動剪影)

1.活動照片原始檔案至少提供8張，並請篩選具代表性之照片呈現即可，圖片內容說明請直接命名為檔名。

2.課程教材、海報、課程學習單或具體成品等

3.若上述檔案容量較大，請上傳至雲端並提供下載連結

4.如有校內/校外之新聞稿，請提供新聞稿網頁連結。