國立嘉義大學高等教育深耕計畫成果表單
主軸名稱 | 【A主軸】教學創新精進 | ||||||||||||
成果類別 | ■講座 □工作坊 □課程 □會議 □參訪 □____________ | ||||||||||||
分項計畫名稱 | A3-2 通識深化多元學習 | ||||||||||||
活動名稱 | 90後創業年收千萬的才藝王國!「兒童教育未來的前景與市場」 | ||||||||||||
活動日期 | 114年5月28日 | 活動時間 | 13:20 ~ 15:10 | ||||||||||
承辦單位 | 國立嘉義大學幼兒教育學系系學會 | 活動地點 | 樂育堂地下一樓演講廳 | ||||||||||
結案報告公開 | 本人同意將結案報告書公開於高教深耕計畫相關網站。 | ||||||||||||
*請檢附活動簽到表佐證 | |||||||||||||
參加對象 | 教職員 參加人數 | 生理男 | 0 | 學生 參加人數 | 生理男 | 1 | 校外 參加人數 | 生理男 | 1 | ||||
生理女 | 0 | 生理女 | 26 | 生理女 | 0 | ||||||||
其他 | 0 | 其他 | 0 | 其他 | 0 | ||||||||
請勾選本次活動相關聯之項目 | |||||||||||||
聯合國永續發展目標(SDGs) | □1.終結貧窮 □3.健康與福祉 □5.性別平權 □7.可負擔的潔淨能源 □9.工業化、創新及基礎建設 □11.永續城鄉 □13.氣候行動 □15.保育陸域生態 □17.多元夥伴關係 | □2.消除飢餓 ■4.優質教育 □6.淨水及衛生 □8.合適的工作及經濟成長 □10.減少不平等 □12.責任消費及生產 □14.保育海洋生態 □16.和平、正義及健全制度 | |||||||||||
關鍵能力 | □STEAM領域 □跨領域 □社會參與 | □人文關懷 ■自主學習 □國際化 | □問題解決 | ||||||||||
活動內容 | 本次講座邀請到一位在幼兒才藝領域深耕多年的講師。講師首先分享了他獨特的創業歷程,從大學時期對興趣的培養與經驗的積累,鍛鍊出勇於挑戰、不怕困難的精神。他特別提醒在座的同學們,應把握大學時光,深入思考未來方向,並積極參與各類活動,以增強自身優勢並拓展人脈。接著,講師闡述了幼兒才藝學習的重要性及其多樣性。除了常見的音樂和舞蹈,他也介紹了許多富有變化性和趣味性的活動,並透過實際案例,指導我們如何針對不同特質的幼兒調整教學方式,有效吸引他們的注意力。講座的後半段,講師展現了精彩的魔術表演,並藉此教導我們在舞台上應如何應對與展現肢體動作。他更進一步帶領我們解密魔術技巧,並深入探討如何將這些元素巧妙地融入幼教職場,提升教學的趣味性與互動性。 | ||||||||||||
執行成果 | 請敘述活動具體成效(如:參與者的收穫、回饋、反應,或Q&A問答紀錄等) 執行成果本次講座成果豐富,講師以其活潑熱情的風格貫穿全場,透過多樣的問答互動,有效引導學生思考未來發展。如當講師提問「大家想過怎麼樣的大學生活?」時,不僅促使同學們對個人未來進行深入規劃,講師更進一步分析了台灣各級學校及補習班的學生人數,凸顯教育行業的發展潛力與重要性,成功地向學生傳達了「築夢踏實,勇敢做夢」的核心理念,為他們的生涯規劃奠定基石。根據表單回饋顯示,絕大多數參與的同學表示在創業心路歷程及才藝學習方面收穫良多。此外,也有不少同學表達了對未來講座的期待,特別希望能邀請講師傳授適合幼兒的氣球教學技巧,增添更多元的才藝技能。 | ||||||||||||
檢討與建議 | 請說明執行時所遇到的問題與建議、教師或學生的變化等 在講座內容上,同學們都給予正面回饋,但在幼教領域課程多為手作,希望下次可以添加實作課程講座,讓同學們學習到更多實質性的技能,更好地去應用於未來的幼教工作。較需要檢討的問題為講座人數稀少,在會後檢討及回饋表單中給的建議方案為下次辦講座時,可以多辦在離上課地點較近的場地,時間安排可以多於學期中後,讓同學有更充裕的時間參與及聆聽講座,也能多增加獎勵制度,如抽獎,鼓勵同學們多參與講座,學習到更多課外知識。 |