主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

■講座 □工作坊 □課程 □會議 □參訪 □____________

分項計畫名稱

A3-創新思維自主學習

活動名稱

環境影響評估與永續發展－兼談環境科技顧問公司的工作內容與能力需求

活動日期

2025/05/14（三）

活動時間

15:20～17:10

承辦單位

教育學系數理教育碩士班

活動地點

國立嘉義大學蘭潭校區

生物資源館 A24-20室

結案報告公開

本人同意將結案報告書公開於高教深耕計畫相關網站。

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

生理男

1人

學生

參加人數

生理男

13人

校外

參加人數

生理男

1人（講師）

生理女

0人

生理女

22人

生理女

0人

其他

0人

其他

0人

其他

0人

請勾選本次活動相關聯之項目

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

■11.永續城鄉

■13.氣候行動

■15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

□4.優質教育

□6.淨水及衛生

■8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

■跨領域

□社會參與

■人文關懷

□自主學習

□國際化

□問題解決

活動內容

本次活動主題為「環境影響評估與永續發展—兼談環境科技顧問公司的工作內容和能力需求」，邀請景丰科技公司副總經理張鈺鋒博士擔任講者。講座內容從環境影響評估制度的實務操作出發，深入說明其在永續發展推動中的角色與重要性，並輔以實際案例說明企業如何在政策架構下進行環境規劃與風險管理。

張博士首先介紹環境影響評估的法規依據與執行流程，說明評估內容如何反映社會對於環境風險與資源利用的關注。接著，他延伸談論永續發展的核心概念，從氣候變遷、碳中和政策到企業環境責任，幫助學生理解當代環境治理的多重面向。

講座的後半段則聚焦於環境科技顧問公司的實務運作，張博士以其在業界的經驗，分享顧問公司在協助企業完成環評作業、申請許可、導入碳管理策略等方面的具體任務，並進一步點出該類職位所需的跨領域知識與專業能力，包括環境法規、技術評估、溝通協調與專案管理等。

活動尾聲設有問答交流時段，學生針對未來就業方向、實習機會與自身專業準備等議題提出提問，互動熱絡。整體而言，本次講座內容兼具理論與實務，不僅強化學生對環境影響評估與永續發展議題的理解，也有助於其認識環境專業相關產業的職能需求與發展方向。

執行成果

〈滿意度調查回饋所蒐集之量化資料如下〉

一、參與者性別：生理男共13人、生理女共22人。

二、修讀學制：碩士班兩人、學士班日間部32人、學士班進修部1人。

三、修讀學院：師範學院1人、理工學院1人、生命科學院21人、農學院12人。

四、對本次講座的講授內容滿意度：普通1人、滿意22人、非常滿意12人。

五、對本次講座時間及地點的滿意度：普通1人、滿意16人、非常滿意18人。

六、本次講座對您在學習上有所助益的滿意度：普通3人、滿意19人、非常滿意13人。

七、整體而言，您對本次講座的滿意度：滿意23人、非常滿意12人。

〈滿意度調查回饋所蒐集之質性資料如下〉（已過濾「無」等無意義回應）

一、內容安排沒問題，但音量可能要大些。

二、希望可以再多聽一點案例分享。

三、希望可以找到對於動物比較熟悉的老師來演講。

四、我覺得演講講述的內容很淺顯易懂，也得知了我以前不太知道的東西。

五、對於環境顧問公司工作內容更了解。

六、演講提到某些資訊是否可以放QRcode在簡報上，以及字體大小（坐後面有點不清楚）。

七、講師講解的內容豐富，讓我收益良多。

檢討與建議

一、參與者多為課堂學生，有參與者希望此類講座能推廣，往後或可加強宣傳爭取擴大規模辦理。

二、問卷填答率約為97.2%（應收36份，實收35份），然而因講座內容充實，故填答問卷之時間有限，因此有部分回饋僅有簡單回覆。

三、此次問卷採線上表單，製作成果分析效率有所提升。