壹、活動準備期

活動名稱：

     外語系自主學習成果週

活動宗旨：

     希望藉由本次活動，以英語教學組、應用外語組兩組之特色，教學與應用，結合4月節日復活節，能夠展現系上的學習成果，例如四國語言、英語教學、雙語教學、翻譯學與語言學。並且提供益智問答遊戲和復活節海報介紹與其他系學生互動學習和交流，系上工作人員也能藉此活動習得人際溝通能力。

主辦單位：

      外國語言學系系學會

承辦單位：

      外國語言學系辦公室

活動時間：

      114年4月21日 至 114年4月24日 （12:10~13:00）

活動地點：

      國立嘉義大學民雄校區綠園一舍前紅磚道

聯絡資訊：

      總召：陳彦佑

      副召：王思惟

活動參與對象與人數：

      國立嘉義大學學生、外國語言學系學生。100人

工作人員：

培力課程：

      透過系上「跨文化溝通」、「語言學概論」此二堂必修課學習後，讓系學會成員有所啟發，想將在此課程上所學習到的理論融入生活中，例如「跨文化溝通」於嘉義大學校園不僅僅只有華語學生，也有許多來自他鄉異國的海外留學生，我們可以藉由我們擅長的溝通能力向他人介紹復活節這個西方國家特有的活動，而「語言學概論」我們可以從語音學和音韻學的角度融入此活動，擁有雙語溝通能力以及正確發音方式，能讓我們在講解海報或是介紹活動上有更專業的知識能力以及表達能力，遊戲關卡設計了許多語言學、英語教學、文學相關的題目，可以讓其他系學生也了解外語系學生上課日常。

貳、活動執行期

執行內容概況說明：

活動執行特色：

1. 活動辦法：

      外語系自主學習成果展現週將以攤位形式呈現，主要分為四個部分進行：

1.特色商品（外語系主題壓克力吊飾、環保飲料提袋、外語系特色貼紙、外語系特色LINE貼圖）：如附件所示。

2.復活節特色海報：電腦製作，內容結合SDGs優質教育，工作人員使用英語向參與人員口頭介紹國外節日復活節的特色與歷史背景，藉此精進系上工作人員英語口說能力，展現英語口說學習之成果。

3.復活節彩蛋彩繪：邀請參與人員在攤位親自體驗復活節彩蛋彩繪活動，將繪畫好的木製彩蛋放置創意樓佈置，美化系館。

4.互動遊戲：益智問答賓果九宮格，將準備的題目排隨機排成九宮格，玩家翻牌子選題目答題，答對的題目連線即通關，可以獲得抽獎機會一次。抽獎機會有：買一送一（一張）第二件五折（三張）兩件八折（二張）銘謝惠顧（三張）第二件八折（五張）免費茶葉蛋一顆（十張）
       

雙語活動說明：

      利用復活節特色海報中文以及英文雙語口語介紹，中英夾雜的方式讓參與人員能夠更加了解復活節，並且使參與人員有身處國外真實體驗復活節節日氣氛。益智問答使用全英語方式進行，題目使用英語設計，而會要求參與人員使用英語回答，此二種活動結合，進而達成雙語活動的目的。

2. 執行策略：

1.  活動執行方式：

      以擺設攤位方式與其他系學生交流互動，透過電腦製作的復活節特色海報，不僅能展現平日學習的成果，也能夠藉由工作人員與參與人員的介紹教學中傳達SDGs的優質教育，擺攤四日每天皆有專門的工作人員負責介紹，讓參與人員能藉此海報介紹更了解復活節，期許參與人員能對於這個節日有更多好奇並且使用英語和我們溝通交流，進而精進彼此的英語口說能力。除了復活節海報介紹，也準備了相關的小活動，邀請參與人員於攤位體驗彩繪復活節彩蛋，不只聽海報導覽，還可以親手體驗實作，雙重收穫，增加參與人員對此節日的認識。以及益智問答遊戲，透過一對一的英語益智問答，讓參與人員更熟悉復活節，增加參與人員的學習興趣與動機。特色商品的製作結合系上與民雄特色，例如貓咪款式壓克力吊飾、DFL縮寫展開的創意環保杯套、多個國家特色貼紙、與系上工作人員合作創作的LINE貼圖，特色商品不僅展現外語系特色，也結合國立嘉義大學民雄校區地理位置的特點，還有結合多種國家國旗。

2.  內容構想：

      透過系自主學習成果展週的擺攤活動，除了外語系特色商品，特別設計的英語益智問答遊戲，希望藉此能讓嘉義大學的學生更加認識到語言學習的樂趣，更加認識外語系，也期許此活動帶動學習語言的動機，且有英語教學組的工作人員，帶動語言學習，進而達成優質教育以及雙語教學活動。

參、活動成果及活動效益(包含質化及量化成果)

活動符合聯合國永續發展目標(SDGs)情形：

□1.消除貧窮　　　　　　　　□10.減少不平等

□2.消除飢餓　　　　　　　　□11.永續城鄉發展

□3.良好健康與福祉　　　　　□12.負責任的消費與生產

■4.優質教育　　　　　　　　□13.氣候變遷行動

□5.性別平等　　　　　　　　□14.海洋生態

□6.潔淨水與衛生　　　　　　□15.陸域生態

□7.可負擔的潔淨能源　　　　□16.和平正義與有力的制度

□8.尊嚴就業與經濟成長　　　□17.夥伴關係

□9.產業創新與基礎建設

活動培養哪幾項系核心能力(可跨學系詳列相關核心能力)：

      「國際行銷觀光跨領域學程」之中的跨領域能力。我們善用我們的專長英語溝通能力搭配行銷的專業知識，成功將我們的商品販售出去，並且打開知名度，讓其他地區學校的學生也對我們的商品感到興趣。溝通能力是這次活動的主打力，透過系上專業課程陪養後，讓我們有能力自己顧攤位並且銷售我們製作與外語系相關的文創商品，因此這活動培養了外語系的核心能力「跨文化溝通知能」和「一般英語及專業英語之能力」以及些許的「基本語言學知識」。

自主學習反思：

      這次結合符合當週的節日復活節為主題，可惜在臺灣較少人慶祝此節日，所以很多人都是看看就離開，沒有什麼特別留下來關注幾眼，下次可能要選擇其他較為不一樣的主題或是先調查當時的狀況。此外，透過此活動有凝結系上許多同學的心，大多是外語系的學生來攤位參觀，藉此活動看到許多同學和學生們攜手相伴來逛攤位，讓這活動更有意義。而該檢討的為，季節與時段的問題，下次舉辦此活動可以在這兩方面多加考量讓活動更順利進行。也可以延伸至嘉義大學其他校區舉辦，或是與其他學系合作舉辦，可以討論看看能否結合兩系的專業創造聯合自主學習成果週，讓這個活動不只局限於一個學系，而是可以創出更多元的樣貌。