通識教育講座:台灣山林文化中的古道與原住民舊社

國立嘉義大學高等教育深耕計畫成果表單

主軸名稱

A主軸】教學創新精進

成果類別

講座 □工作坊 □課程 □會議 □參訪 □____________

分項計畫名稱

A3-創新思維自主學習

活動名稱

〈山×人〉講座—臺灣山林文化中的古道與原住民舊社

活動日期

114 0508

活動時間

114 0508 19:00-21:00

承辦單位

自然資源保育社、雲峰登山社

活動地點

學生活動中心A14-406、嘉禾館攀岩場

結案報告公開

本人同意將結案報告書公開於高教深耕計畫相關網站。

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

生理男

0

學生

參加人數

生理男

9

校外

參加人數

生理男

0

生理女

0

生理女

4

生理女

1

其他

0

其他

0

其他

0

請勾選本次活動相關聯之項目

聯合國永續發展目標(SDGs)

1.終結貧窮

3.健康與福祉

5.性別平權

7.可負擔的潔淨能源

9.工業化、創新及基礎建設

11.永續城鄉

13.氣候行動

15.保育陸域生態

17.多元夥伴關係

2.消除飢餓

4.優質教育

6.淨水及衛生

8.合適的工作及經濟成長

10.減少不平等

12.責任消費及生產

14.保育海洋生態

16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

STEAM領域

跨領域

□社會參與

□人文關懷

□自主學習

□國際化

問題解決

活動內容

臺灣的山林不只是壯麗的自然風景,更是承載著歷史與文化的活檔案。你可知道,今日我們行走的古道,曾是原住民族遷徙的路徑、族群貿易的通道,甚至是殖民統治與抵抗的戰場?本次講座由雲峰登山社與自然資源保育社共同策劃,邀請歷史學與民族學領域的講者,帶領大家從學術視角深入山徑之間——從清代「開山撫番」政策、日治時期的理蕃道路建設,到現今的登山文化,走進那些隱藏於林間的原住民舊社,探索它們如何訴說著臺灣這塊土地的過去與現在。不論你是山林探索愛好者、文化歷史迷,或是對原民議題關心的朋友,這將是一場不可錯過的知性旅程!

執行成果

請敘述活動具體成效(如:參與者的收穫、回饋、反應,或Q&A問答紀錄等)

 

  • 一、具體成效

本次講座吸引許多來自不同背景的參與者,包括登山愛好者、人文社會領域或關注原住民族議題的學生,反應熱烈。參與者在講座後紛紛表示,透過歷史學與民族學講者的引導,不僅重新認識臺灣山林,也深化了對原住民文化與歷史脈絡的理解。聽眾特別指出,過去登山時往往忽略路徑背後的歷史意涵,此次活動使他們意識到古道不只是交通工具,更是歷史記憶的載體。講者對於清代「開山撫番」政策與日治時期理蕃道路的解析,使許多參與者對原住民遷徙、聚落變遷與抵抗行動有了更具體的認識。講者亦分享了學術界與地方社群合作的實例,讓聽眾理解歷史研究如何與當代社會連結,引發熱烈討論。

整體而言,活動達成了深化公眾對臺灣山林歷史文化的認識、促進跨領域對話與提升原住民議題關注的目標,獲得高度評價與正面回饋。

 

二、現場問答紀錄

Q1:目前有哪些古道的歷史脈絡尚未被妥善整理?

A1(講者):「臺灣有許多地區的古道仍缺乏系統性的歷史調查,特別是一些偏遠原住民部落的遷徙路線,因口述歷史有限,研究較少。我們呼籲學術界與地方社群合作,加強田野調查與口述記錄,以保存這些珍貴文化資產。」

 

Q2:在發展登山觀光與保留原住民族文化之間,應如何取得平衡?

A2(講者):「關鍵在於尊重原住民自治權與文化價值,推動以原住民為主體的生態旅遊與文化導覽,讓原民社群成為歷史詮釋與資源管理的主角,避免單純商業化破壞文化意義。」

Q3:是否有當代原民社群參與古道的維護或再詮釋工作?

A3(講者):「是的,近年來不少原住民部落積極投入古道修復與文化教育工作,結合學術與地方經驗,共同推動文化復振,這也促進了族群認同與社區經濟發展。」

檢討與建議

執行時遇到的問題:

  1. 時間安排較緊湊:講座內容豐富,部分議題講解時間較短,導致部分聽眾反映希望有更多互動時間。
  2. 部分議題專業度較高:對於一般民眾而言,部分歷史與民族學專業術語較艱深,理解上有一定挑戰。
  3. 宣傳範圍有限:活動主要透過社團與既有網絡推廣,尚未充分觸及更廣泛的潛在參與者。

 

建議:

  1. 增設分場次或系列講座,將內容細分,給予每個主題更充裕時間。
  2. 講者可增加更生活化的案例說明,搭配圖像或多媒體素材,提升理解度。
  3. 強化多元宣傳渠道,例如與社區中心、學校合作,擴大受眾基礎。
  4. 增設線上直播或錄影,讓無法到場者也能參與。

 

教師與學生(參與者)變化:

教師(講者)反思:透過與多元聽眾互動,講者更加重視如何將專業知識轉化為大眾易懂的內容,未來計劃發展更具互動性的教學方式。

學生(參與者)成長:許多參與者反映對臺灣山林與原住民文化的認知顯著提升,激發他們更深入探究相關議題的興趣,有部分人表示未來希望能參與古道保育或文化推廣工作。

整體而言,活動不僅達成知識傳遞的目標,也促成了學習者的態度轉變與行動意願,具備長遠的社會教育效益。

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講師很喜歡海報設計呢,看他笑得多開心.jpg
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