自主學習成果展現週：說山意—2024登山周
國立嘉義大學高教深耕A主軸 登山 特色週成果報告表
國立嘉義大學高教深耕A主軸系特色週補助計畫
國立嘉義大學 雲峰登山社
一、基 本 資 料 □本年度為首次申請 | ||||||
執行學期 | 112學年度 第二學期 | 案件編號 (由教務處填寫) | 113-A13 | |||
活動名稱 | 說山意—2024登山周 | 送件日期 | 年 月 日 | |||
活動時間 | 113 年 05 月06 日08時起~ 113 年05 月11日16時止 | |||||
活動負責人 | 總召：黃允龍 副召：董于禎 | 指導老師 | 蘇昱 | |||
活動地點 | 蘭潭校區學生活動中心1F | |||||
優先補助項目* | □結合雙語 □跨兩個校區以上 □校外特定據點 | |||||
二、預計參加人數(次) | ||||||
工作人員 | 7 | 其他活動參與者 (被服務者) | 全校師生 | |||
國立嘉義大學高教深耕A主軸系特色週補助計畫
說山意―2024登山周
成果報告書
主辦單位：國立嘉義大學雲峰登山社
指導單位：國立嘉義大學學務處課外活動組
協辦單位：國立嘉義大學高教深耕計畫
壹、活動準備期
一、活動名稱：說山意-2024登山周
二、活動宗旨：
以山林為家，與動物為友，草地為床鋪，天空為帳幕。登山社一直力行推廣戶外活動，並以自然生態保育與環境保護為基礎，大力宣導、教育無痕山林之觀念，並將我們所熱愛的環境分享給更多的人。登山，或許是個吃力不討好的事情，有太多東西需要顧慮，從來也不平等，偶爾地偶爾，和別人談論起現在的生活，有時覺得如果不給出矯情一些的答案，不足以說服自己和別人，但若說實話，也只是稀罕這樣的日子。微言大義的事多了，有些風月不必說，就足以動人心魄了。「山意」也是「山異」，山對於每個人而言都有著不同的樣貌與意義，為此我們邀請大家，一起來看看、一起來說說自己心中的山是什麼樣子？又有什麼意義呢？
三、主辦單位：國立嘉義大學雲峰登山社
四、承辦單位：國立嘉義大學雲峰登山社
五、活動時間：113年05月06~ 113年 05月11日
六、活動地點：學生活動中心一樓，圓形小舞台。
七、活動參與對象與人數：全校師生與熱愛自然環境的人。
工作人員：
職掌 | 負責人 | 工作內容 |
總召集人 | 黃允龍 (學習危機處理及溝通表達能力) |
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副召集人 | 董于禎 (學習資料整理與工作進度之安排) |
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總務組 | 陳裕昌 (學習經費規劃整理能力) |
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活動組 | 吳侑菳 (學習活動規劃與溝通管理能力) |
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文書組 | 劉伊純 (學習會議記錄與文書資料整理能力) |
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美宣組 | 陳宥銓、董于禎 、廖柏荃 (學習美宣創作與美宣品印製排版) |
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器材組 | 林柏宇、陳裕昌 (學習器材安排管理與財產清冊製作) |
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十、培力課程：
系所 | 課程名稱 | 辦理活動應用之能力 |
視覺藝術系 | 版畫課 | 山屋小舖販賣之山形絹印麻布袋製作，由視覺藝術系碩二張渼棋社員教學，幹部們協助印製。 |
應用歷史系 | 研究方法與論文寫作 | 登山史與各式展架內容的資料收集與整理，由應歷系大四幹部董于禎負責。 |
森林暨自然資源學系 | 樹木學 野生動物學 自然資源經濟學 | 在諸多登山照片中，對動植物的介紹與辨別，也為山屋小舖展示之小松果做介紹與定價。 |
貳、活動執行期
執行內容概況說明：
1.「為什麼要(愛)登山?」徵稿：
問題的答案以故事的方式呈現，除幹部的內容外，也藉由徵稿的方式收集大家的故事，這些故事在展覽中會散在展場各處以不同的方式表現，也會在晚間的分享活動由當事人面對面與大家分享。
2.泊․山中映相―第二屆山攝盃攝影比賽：
03/21開始徵稿至04/20截止，投稿者除了投稿照片外，還需為其作品描述一段文字，得獎作品將會裱框並於特色周當周展出，活動規劃與海報請參閱附件二。
3.登山文化、基礎知識與無痕山林(LNT)之海報展示架介紹：
內容包含「雲峰山社簡介」「登山簡史」「無痕山林LNT」「攀岩攀去哪」「高山小精靈」「山人們的私房料理」「登山道具」……等，以精美海報展示架搭配解說員深入簡出的講解，讓大家都能在五分鐘內了解登山時所必需的基礎知識與文化素養，並達成快樂上山、平安下山的理想願景，請參閱附件四
- 登山文化：以登山歷史(百岳簡史、三角點的原始用途以及現代賦予其的禁忌與意義等)及實際案例(霞喀羅酒瓶事件等)，闡述為何登山時應了解並尊重當地的歷史與文化，並介紹原住民族、山林及登山客三者間的關係。
- 基礎知識：以高山醫學(高山症處置、外傷急救原則、蚊蟲叮咬特徵及病況)、基礎裝備(衣服及登山包選購注意事項、登山杖使用原則等)及登山安全(迷途自救、天氣判讀等)為三大核心主題，介紹登山時所需的基礎知識與技能。
- 無痕山林：介紹無痕山林在台灣的源起，再搭配圖片及社團實際案例，深入介紹其七大核心概念(包含：事前充分的規劃與準備、在可承受地點行走宿營、適當處理垃圾維護環境、保持環境原有的風貌、減低用火對環境的衝擊、尊重野生動植物、考量其他的使用者)。
4.市集小物
以先前在咖研市集擺攤的經驗，擺設登山相關特色小物，如打火機、看山小麻布袋、拍立得、明信片等等，請參閱附件五
5.畢業學長姐餐會
希望能藉由這次活動，能夠邀請學長姐回來參觀，增加水平與垂直世代的交流，也增加社團的凝聚力。以餐會的方式進行，吃吃喝喝中，也討論社團的現況與未來願景。
活動執行特色：展示架
參、活動成果及活動效益(包含質化及量化成果)
活動符合聯合國永續發展目標(SDGs)情形：
□1.消除貧窮 □10.減少不平等
□2.消除飢餓 □11.永續城鄉發展
□3.良好健康與福祉 ◼12.負責任的消費與生產
□4.優質教育 □13.氣候變遷行動
□5.性別平等 □14.海洋生態
□6.潔淨水與衛生 ◼15.陸域生態
□7.可負擔的潔淨能源 □16.和平正義與有力的制度
□8.尊嚴就業與經濟成長 □17.夥伴關係
□9.產業創新與基礎建設
活動培養哪幾項系核心能力：
系所 | 培養之核心能力 | 與活動相關處 |
森林暨自然資源學系 | 培養在地文化關懷與全球意識 | 在這次的活動中，其中一項宗旨即為「以自然生態保育與環境保護為基礎，教育無痕山林之觀念」，在活動中我們宣傳LNT的概念(生態保護)、登山歷史(文化意識的培養)與台灣山林的美景，希望藉此來喚醒觀者對環境、文化的關懷。 |
視覺藝術系 | 提昇數位藝術與設計專業知能 | 在本次活動中，海報的設計、展場規劃、看板製作與市集小物等，皆為工作人員自己規劃學習，在辦理活動的過程中，如何去設計一個有美感的海報、看板與佈置便是我們要去學習的地方，雖說不到專業知能，但也自我提升了不少能力。 |
應用歷史系 | 豐富歷史知識之應用能力 | 文化的積累源自於前人的腳印，歷史是培養文化素養必須的工具，在這次的活動中，我們叫其他特色周不同的是，我們放入了登山歷史發展的過程，除了豐富歷史知識外，也讓山人們去思考山x人的關係。 |
活動照片：
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攝影展 | 擱淺的…于？ |
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文史展 | 整體展場 |
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熱情推銷 | 三十年前的山社日誌 |
活動檢討、反思：
依據李斯特五點量表進行滿意度分析，可知本次活動在「海報展示」、「攝影展」皆有100%的非常滿意，而「整體滿意度」「場地布置」、「器材展示」、「工作人員」、「文史資料展示」及「商品」等六大部分亦有6~9成的非常滿意。唯有「影片放映」的部分，非常滿意只有相對低的四成(另外六成為「滿意」)，推測是因為本次放映內容為，在登山界頗富名氣，但對大眾而言普遍較無接觸且拍攝手法老氣的「MIT台灣誌」。
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