十二、器材需求表：

器材需求表

• 活動執行期
• 執行內容概況說明：
• 藝數摺學
• 講解展示成品與實作課程

利用單一元件鑲嵌進而形成正四面體、正六面體、立面化正八面體、正十二面體以及立面化正二十面體，讓大家可以親自體驗實作過程，又以講解以及成品展示做為表現方式。

魔數實際與同學互動

透過與參與者實際面對面的直接互動，例如：讓參與者全程聽表演者的指示動作，過程中表演者完全不會碰到任何牌，讓參與者更能親身體會魔術的神奇之處，也能從互動中觀察其背後之數學原理。

以海報方式呈現原理

   將魔術之主要的數學原理以圖示及文字的方式展示於海報上供參與者瀏覽，讓想要自己思考原理的參與者可以透過海報提點，也能讓路過的同學透過海報激發學習的動機，增加同學駐足的機率。

智能教育機器人

人機互動：

    機器人辨識觀眾手中的標示，使機器人能夠做出相對應的動作，並解釋其中程式的運作和邏輯設計。

以海報呈現原理：

    將較為學術的公式和原理利用文字的敘述配合當場的解說員更深入的解釋。

網路繪圖－Desmos

繪圖軟體的實作

利用繪圖軟體-Desmos，將許多我們常見的數學公式展現出來。現場我們將有專人口頭解說如何操作軟體，並且開放讓觀眾來自行操作。

活動執行特色：

藝數摺學

將數學與摺紙融合，透過動手實作，開啟學生另一種思考模式，以增進學習的興趣，化解枯燥的數學理論， 進而跳脫既有框架，培養學生解決問題的能力。

魔數

數學並非只是死板的公式與定理，而是可以把情境融入於生活中，透過數學魔術，顛覆學生對於傳統數學枯燥乏味的印象，提升學生對數學科的學習動機，使得學生願意主動積極接觸數學，同時推廣潛藏在其背後的數學原理。

智能教育機器人

藉由自走車內件軟體的程式方塊，使操作者可以訓練自我的邏輯思考能力和應用運算思維，並且發揮獨特的創意在有限的條件下發揮無限的可能性。

網路繪圖－Desmos

透過絢麗的動態圖形增強學生對於繪圖計算機的學習動機，促使學生可以利用繪圖計算機並了解他與微積分課程的相關性。

活動成果及活動效益(包含質化及量化成果)

• 活動培養哪幾項系核心能力：

活動檢討、反思：

     藝數摺學

1.優點

身為最吸引人的主軸，願意犧牲上課時間，臨時增加活動時間，令人佩服

要幫忙摺、要教客人組裝、要收錢，還要幫忙配顏色而且都能兼顧

親切有耐心，講解步驟詳細

主題吸引人

較不需有相關課程的基礎

2.缺點

人手不足，沒有事先模擬人多的情況

魔數

1.優點

在未事先告知組長的情況下，願意使用麥克風公開表演給觀眾看，吸引大量路人停留

上手難度低

海報清楚能使觀看者輕易理解

2.缺點

缺乏觀察周遭的積極性，在展示區的後方常有路人止步，卻無法及時將其引導至展示區

講原理的同時沒辦法顧及想看魔術的人， 若兩組客人同時進行不同魔術又會互相干擾

海報擺設，可能擋住有興趣的觀眾

沒有活動時，過度冷清

智能教育機器人

1.優點

海報製作優良，專業PPT仿圖，講解鉅細靡遺，能夠應付具有相關背景知識的路人

因為機器人有音效，所以能在展示的過程中吸引到旁邊原本沒注意到機器人的人

工作分配很好，不會忽略了想看表演的人，也不會忽略想聽原理的人 

題材新穎可吸引人

2.缺點

人手不足，無法提供更多的活動時間

展示場次太少以及專業性太高以致別組無法在機器人沒展示時進行解說

難度應該要分級

由於理論難度過高，單次講解時間太久

網路繪圖-Desmos

1.優點

能夠隨機應變，創造出多彩多樣的logo吸引路人停留

不只有侷限在電腦螢幕上，還有投影在大螢幕上讓經過的人都可以一起參與

變化性高，呈現類型多

人不在時還是有投影

2.缺點

在實際操作的階段無法吸引人更深入了解Desmos

海報位置不顯眼，且主題本身缺乏吸引力

海報能力可更進步

攬客能力可加強

總召、副召

1.優點

展示時段各組遇到問題時都能即刻解決問題

預算配的很好

能夠將工作拉上進度

能事實提供觀點及意見

2.缺點

活動籌備期間過於忙碌，未將時間空出來。

分工不周，無法善用所擁有的才能

平日空閒時間過少，以至於活動工作移至半夜

未來辦理活動建議：

場地新望能在郵局前面空地，人潮較多

經費預估需預留彈性空間

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