[嘉義巡禮] 高海拔塔塔加生態之旅A、B
國立嘉義大學高等教育深耕計畫成果表單
主軸名稱 | 【A主軸】教學創新精進 | |||||||||
成果類別 | □講座 □工作坊 R課程 □會議 □參訪 □____________ | |||||||||
分項計畫名稱 | A2-1嘉義巡禮在地鏈結 | |||||||||
活動名稱 | [嘉義巡禮] 高海拔塔塔加生態之旅 | |||||||||
活動日期 | 2024/12/28-29 | 活動時間 | 12/28 07:30- 12/29 16:30 | |||||||
承辦單位 | 通識教育中心 | 活動地點 | 南投縣信義鄉玉山前峰、嘉義縣阿里山鄉鹿林山、 | |||||||
*請檢附活動簽到表佐證 | ||||||||||
參加對象 | 教職員 參加人數 |
| 學生 參加人數 | 18 | 校外 參加人數 |
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請勾選本次活動相關聯之項目(非必填，勾選數量不限) | ||||||||||
聯合國永續發展目標(SDGs) | □1.終結貧窮 □3.健康與福祉 □5.性別平權 □7.可負擔的潔淨能源 □9.工業化、創新及基礎建設 □11.永續城鄉 □13.氣候行動 R15.保育陸域生態 □17.多元夥伴關係 | □2.消除飢餓 □4.優質教育 □6.淨水及衛生 □8.合適的工作及經濟成長 □10.減少不平等 □12.責任消費及生產 □14.保育海洋生態 □16.和平、正義及健全制度 | ||||||||
關鍵能力 | □STEAM領域 R 跨領域 □社會參與 | □人文關懷 □自主學習 □國際化 | □問題解決 | |||||||
活動內容 | 本課程旨在讓學生在課程的安排下有親近自然、與生態互動的機會，希望透過學生們在大自然的薰陶及助教的講解下能夠發現大自然的美好及植物世界的多變化，並在塔塔加的登山步道上的健走行程了解自己的體能狀態，從而更精進自己，並在路程中紀錄50筆iNaturalust自然紀錄，課後拍攝從課程中學習到的植物介紹影片，期望透過課程，讓更多大學生們走入自然、了解自然。 | |||||||||
執行成果 | 學生意見回饋:
同學一: 可以認識到平常不會意識到的植物，平常接觸大自然的機會不太多所以很開心能在這次活動裡接觸到自然的事物。 同學二: 晚上在東埔山莊外找山椒魚。雖然沒有找到，但是星空非常漂亮。 同學三:喜歡攀登玉山前峰的旅程，雖然一路很辛苦，但是路上的風景以及登頂的感動是難以比擬的。另外也很喜歡第一天在路上認識植物的過程，邊走邊介紹有更認識這片土地的感覺。 同學四: 爬到玉山前峰3239m，第一次爬到那麼高海拔的地方，新體驗，而且還爬石頭山，超乎我預期的想像，挑戰完覺得很有成就感。 同學五: 鹿山林，爬上很有成就感。 | |||||||||
檢討與建議 (活動反思檢討) |
針對課程安排上，需要評估一下一般未受體能訓練的大學生的體力，可能不要選擇像玉山前峰這樣難度的山，盡量選擇跟鹿林山類似或難度以下的山會比較合適，否則可能需要在教學大綱備註須有一定的體能，或者在行前信件或者行前會上告知山上可能遇到的狀況、地形等； 學生們的餐點如果可以有經費可以折抵的話，就可以避免有同學忘記帶三餐的事件，在事前通知上也要特別強調飲用水的份量，或者提供學生們瓶裝水，避免上山水帶不夠的現象發生。 在上山隊伍上的安排，也要有足夠的助教數量，以避免突發狀況像是同學意外受傷、體力不支等，避免讓修課生獨自留在山中的狀況發生。 在學生們的裝備上，需要加上攜帶攻頂背包，因為過程中有發現，大部分同學上山只有帶自己的水壺及手機或者手提袋，沒有帶小背包，如遇到需要手腳並用的路段時，就沒有空出來的手可以扶，需要請別人協助，就容易拖慢隊伍行進速度，增加行走的不方便，因此如有類似行程需要特別注意告知。
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佐證資料 | 附件四、課程簽到單
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同學正拍照記錄「異葉紅珠」.jpg
同學正拍照記錄「高山懸鉤子」.jpg
於玉山登山口的合影.jpg
往玉山前峰的路上.jpg
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