主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

■講座 □工作坊 □課程 □會議 □參訪 □____________

分項計畫名稱

A3-2通識深化多元學習

活動名稱

從礦場至市場-礦業發展與永續

活動日期

中華民國113年3月26日

活動時間

10時10分至12時00分

承辦單位

數位學系

活動地點

教育館108教室

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

1

學生

參加人數

42

校外

參加人數

0

請勾選本次活動相關聯之項目(非必填，勾選數量不限)

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

■9.工業化、創新及基礎建設

□11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

□4.優質教育

□6.淨水及衛生

■8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

■12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵

能力

□STEAM領域

■跨領域

□社會參與

□人文關懷

□自主學習

□國際化

□問題解決

活動

內容

本講座邀請知名鑑定書籍「鑽石鑑定大全」之作者樊成先生至本校演講，樊老師以鑽石礦場為主軸，探討鑽石礦場發展過程、礦物形成過程、生成地質環境、開採過程及選礦方式對環境影響及可能衝撃，並以鑽石企業經營過程策略與商業模式，讓同學了解從礦場至市場的過程與發展，並以知名企業對產業發展的歷史及鑽石銷售管道，讓學生思考經濟發展的過程，可能面臨的道德力、環境衝突。

執行

成果

本次活動以講座方式進行，由具有相關產業經驗的講者娓娓道來，並揭開少為人知的礦區場景，讓學生對於鑽石產業的歷史及相關礦場作業流程有了更進一步的認識，更了解實際的操作環境及所面臨的問題，由同學們專注的聽講，以及在課後熱烈地提問，可知不管在學習動機、知識吸收，以及思辨回饋均呈正面提升。

活動學習滿意度調查為4.87（如附件一）；講師成功引發學生學習動力，在講後學生現場提問許多問題：

1. 合成與天然鑽石的鑑定方法，及其對環境的影響？
2. 骨灰寶石是什麼？
3. De Beers 從80%礦場的擁有權下降至40%，對整體產業的影響？
4. 居里南鑽石由南非寄往英國的決策過程，採用一顆假的玻璃用海運以避開潛在的搶劫，後來有發生搶劫事件嗎?

問卷質性回饋:

還想知道多一些鑽石鑑定、分級的方法和內容，少一些地球科學

沒有要改善的，謝謝提供這麼精彩的講座

收穫很多關於鑽石礦場的相關資訊

演講主題有趣，講師經驗豐富

講師講得蠻淺顯易懂，不過有些化學的部分還是很難馬上聽懂

檢討與建議

(活動反思檢討)

活動本身完美，但有關鑽石本身特性、產業的歷史及相關礦場議題十分多元，茲因時間有限，部份內容為遺珠未能詳細說明，反成學生想繼續學習的主題，因此這部份將會由本人於課堂內加以補充。

佐證資料

請檢附活動海報、簽到表、活動講義、照片原始檔、影片等相關成果。若檔案容量較大，請上傳至雲端並提供下載連結