主軸

【教學創新精進】：強化資訊自主跨域，精進教學接軌國際(A主軸)

分項計畫名稱

A3創新思維自主學習：A3-2通識深化多元學習

成果類別

□活動 ■演講 □座談會 □工作坊 □課程 □會議 □創作 □其他___________

活動名稱

□通識講座 ■創業/就業講座：當代閱讀教育的發展及雙閱讀素養的教學

舉辦日期

112年4月24日

舉辦時間

上午8:10~10:00

主辦單位

教育學系

舉辦地點

民雄校區初教館B501

人數統計

(校內)

參加人數

34人

(校外)

參加人數

0人

活動內容

「當代閱讀教育的發展及雙閱讀素養的教學」就業相關講座，所邀請的程可珍老師目前為嘉義市垂楊國小教師兼任課程發展組組長，也是教育部課文本位閱讀理解策略教學種子教師(自103年7月至今)，持續與陳明蕾教授共同致力於閱讀教育的改革，演講內容除了介紹我國閱讀教育的發展之外，也詳細介紹當前推動的雙閱讀素養的教學，即紙本閱讀與數位閱讀的教學模式，並從低年級、中年級和高年級三個學習階段，運用不同取向的雙閱讀素養教學模式，結合實際的國語課文和補充文本進行示例的解說。

執行成果

此一講座邀請暨是畢業校友又學養豐富的嘉義市垂楊國小程可珍老師，結合教育部因應國際閱讀素養評比而推動的閱讀教育改革策略，目前已從課文本位閱讀理解策略教學發展到多文本教學和雙閱讀素養教學的模式，參與學生除了聆聽相關的演講，學習最新的閱讀理教學策略趨勢，同時也了解最新的十二年國教課綱有關素養導向的語文教學設計；在前述專題演講的基礎下，隔週也進行實際的國語教學觀摩，從課後問答和問卷質性回饋來看，顯示參與學生獲得豐富的理解和經驗，有助於將理論轉化為實際活動，藉以提升其有關閱讀教育及雙閱讀素養教學的專業知能。從問卷分析的結果來看，總平均分數為4.72，顯示相當高的滿意度，換言之，從參與學生的觀點和感受來看，此一講座的實施有助於提升學習效果。從質性回饋的意見來看，參與課程的同學肯定程可珍老師的用心，相當認同所講授的閱讀教育政策與雙閱讀素養教學，有助於擴展有關國語文教學的視野；透過講者所分享的教學經驗、實務案例和實用技巧，使修課同學對於國語文教學現場的認識和理解，更為豐富且深入，有助於語文教學理論和實務的結合，對於未來小學教師國語文教學工作專業知能提升，成效卓著。