主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

□講座 □工作坊 □課程 ■會議 ■參訪 □____________

分項計畫名稱

A2-1嘉義巡禮在地鏈結

活動名稱

嘉義巡禮課程規劃社群

活動日期

6/9、10/19、12/10、12/14

活動時間

6/9、10/19、12/14
 中午12:10

12/10
 8:00-18:00

承辦單位

通識教育中心

活動地點

6/9、10/19、12/14
 蘭潭校區行政中心1樓教務處會議室
 
 12/10
 阿里山原民部落探訪-茶山部落

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

62

學生

參加人數

0

校外

參加人數

1

請勾選本次活動相關聯之項目(非必填，勾選數量不限)

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

□11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

■4.優質教育

□6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

□跨領域

■社會參與

□人文關懷

■自主學習

□國際化

■問題解決

活動內容

06/09嘉義巡禮教師社群-第一次社群會議
 10/19嘉義巡禮教師社群-第二次社群會議
 12/10嘉義巡禮教師社群-112年度教師社群體驗路線

     「阿里山原民部落探訪」-茶山部落
 12/14嘉義巡禮教師社群-第三次社群會議

執行成果

(一)課程面：111-2開設12條路線15門微學分課程，112-1續開9條路線11門微學分課程。111-2課程報名總人次287人；112-1課程報名總人次為280人次。111-2、112-1各開設1門雙語巡禮課程供外籍同學一起認識嘉義在地文化與生態，鼓勵本校英文能力較佳的同學踴躍加入，與外籍學生共同修課，體驗不同的課程氛圍；同時修課資格由大學部同學放寬至研究所及教職員工皆可依順序優先報名修課；112年度嘉義巡禮微學分開課總數達26門課程；嘉義巡禮2.0課程刻正籌備啟動。

(二)教師面：112-1除了持續開拓課程路線，並新增「嘉義巡禮領域小組」，依課程規劃出四大面向【能源循環、環境永續】【生態保護、跨域共學】【人文歷史、地方創生】【食農教育、產業加值】，教師社群25位成員依領域分組，並推選召集人，未來嘉義巡禮課程申請，將由各領域分組之召集人組成「嘉義巡禮」領域小組審議，負責嘉義巡禮課程之規劃、協調、研發及審查工作。本年度社群辦理1條巡禮路線勘查並開發2條新路線。

(三)行政面：1.111-2選課限制每位同學報名1門課，故選擇BeClass 線上報名系統作為報名平台；112-1選課開放，故分為兩個路徑，校內巡禮由校務行政系統報名、校外巡禮由BeClass 線上報名系統報名。
 2.配合校內各項活動積極辦理設攤宣傳事宜，並規劃設計嘉義巡禮文宣品印製作業，包含：別針胸章、麻布禮袋、筆記本、摺頁DM、嘉義巡禮宣傳影片，於校內活動及高教深耕成果展宣傳與播放，提高課程曝光度。
 3.微學分課程首度結合輔助教學平台，修課名單報名截止後由電算中心協助匯入並請電算中心逐步修改程式以符合巡禮課程功能需求，統一公告課程相關資訊與作業繳交平台，提高課程效率，減少e-mail聯繫不上之問題。

(四)成果漣漪：111-2巡禮課程始辦，便獲得修課學生滿意度總平均達4.72分(滿分5分)，於校務評鑑諮詢會議與教育部會議中獲得外校委員高度肯定，受到多家新聞媒體報導，提高關注度。同時吸引國立虎尾科技大學通識教育中心拜訪本校通識以了解嘉義巡禮課程籌備及實施之經驗。

檢討與建議

(活動反思檢討)

• 本學期教師會議結實體會議與線上視訊皆同步舉行，會議室音訊設備皆已完善，線上會議皆可正常召開執行。
• 巡禮課程皆提供給與無線導覽機設備，獲得修課師生很大的讚賞，無論課程中在甚麼位置皆能聽清楚講師的解說介紹，講師亦能以正常聲量授課，戶外課時不受站位距離影響，即使行進中隨時可以補充講解，非常方便。
• 茶山部落地處偏遠，路況蜿蜒崎嶇的情況下，大巴遊覽車行駛較為緩慢，故整體行程略微緊湊。整體路線體驗獲得教師群高度滿意，過程中藉由部落在地導覽風趣的解說，期間更不斷討論如何規劃提高學生參與度，惟部分更深入體驗的山中地點需用小貨車接駁，如考量學生安全性建議由廂型車比較安全。教師們期待能舉辦更多類似的路線體驗，除了可開發適合學生的路線課程，同時也提供各不同領域的教師們有更深入交流及自我成長的機會。