主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

□講座 ■工作坊 □課程 □會議 □參訪 □____________

分項計畫名稱

A5-3 創新實踐師資培育

活動名稱

A1科技輔助自主學習概論及平台介紹

活動日期

115年10月7日

活動時間

15:00-18:00

承辦單位

師資培育中心

活動地點

科學館I106教室

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

0

學生

參加人數

71人

校外

參加人數

0

請勾選本次活動相關聯之項目(非必填，勾選數量不限)

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

□11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

■4.優質教育

□6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

■跨領域

□社會參與

□人文關懷

□自主學習

□國際化

□問題解決

活動內容

本次初階因材網研習以平台核心功能及教學應用為主軸，協助師資生建立適性化學習的基本認識。課程透過診斷測驗介紹學生學習起點的掌握方式，並說明如何依據學習數據規劃適切的學習路徑，以及運用數據儀表板了解學習情形並調整教學策略。雖然本次研習未安排實際操作，但透過教學案例與情境說明，學對差異化教學及適性化學習有更深入的理解，也進一步認識教師在數位學習環境中所扮演的引導與支持角色，為未來將因材網融入實際教學奠定良好基礎。

執行成果

透過本次研習，師資生進一步了解因材網的核心功能與運作方式，掌握診斷評量在了解學生學習起點及規劃適性化學習上的應用。研習亦強化學員解讀學習數據與運用儀表板的能力，使其能依據學生學習表現調整教學策略，並透過實務案例了解課後精準布題及差異化學習的實際運用。藉由課程引導，學員進一步體認教師角色已逐漸由傳統知識傳授者轉向學習引導者、設計者及數據應用者。雖本次未安排實際操作，但已協助師資生建立相關概念與應用基礎，為未來融入教學實務奠定良好基礎。

活動滿意度

問卷調查

依問卷結果撰寫簡單的統計與分析，請依活動問卷內容更動增列

ex：

活動剪影

照片說明：講師經驗分享 

照片說明：講師講解課程內容

照片說明：講師帶領學員進行課程學習

照片說明：學員認真挺講

檢討與建議

(活動反思檢討)

本次研習協助學員掌握因材網的基本理論與實際應用方式，整體具備一定的學習成效。根據學員回饋，未來可適度調整研習時間與課程安排，於課程中間安排適當的休息時間，以減輕長時間聆聽的疲勞感，提升學員的專注力與參與度。此外，建議增加不同場次，並妥善規劃研習日期，以降低與其他課程時間衝突的情形，提升學員參與的便利性。透過更完善的時間規劃與課程安排，將有助於提升研習品質與學習成效。

佐證資料

請檢附活動海報、簽到表、活動講義、照片原始檔、影片等相關成果

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