主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

□講座 □工作坊 ■課程 □會議 □參訪 □____________

分項計畫名稱

A2-1嘉義巡禮在地鏈結

活動名稱

[嘉義巡禮]布袋好美里探索

活動日期

112/10/20

活動時間

08:00-18:00

承辦單位

通識教育中心/黃振恭

活動地點

嘉義縣布袋鎮好美里

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

0

學生

參加人數

27

校外

參加人數

0

請勾選本次活動相關聯之項目(非必填，勾選數量不限)

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

■11.永續城鄉

■13.氣候行動

□15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

□4.優質教育

□6.淨水及衛生

■8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

□跨領域

■社會參與

■人文關懷

□自主學習

□國際化

□問題解決

活動內容

課程內容分為三大單元，分述如下：

一、第一單元 海線社區宗教巡禮

(一)全台唯一獲文化部認證明朝媽祖信仰(魍港太聖宮後殿)，及海線王爺信仰(魍港太聖宮前殿)。

(二)村落自由探察(如五營、角頭廟、壁畫等)。

二、第二單元 海線社區生態巡禮

(一)社區保安林生態與功能及自由探索。

(二)社區好美沙灘生態及居民護灘行動介紹。

(三)永續行動，分解並搬運海廢廢蚵架，供後續藝術裝置或DIY活動使用。

(四)沙灘自由探察。

三、第三單元 海線社區產業巡禮

(一)村落文創產業介紹(船屋探訪)。

(二) 村落養殖產業之天然海水潮汐養殖水利設施介紹（龍宮溪大排）。

(三)體驗地方特產─摸蛤蠣活動。

執行成果

、關照社區經濟：經由大學生團體探訪，可增加社區經濟收入。如社區探察期間，走入社區雜貨店消費互動，以及參與社區文創產業設計之在地體驗活動等，對社區經濟增長有實質幫助。

二、擾動社區活力：在高齡化且少子化之社區，藉由大學生參訪、探索與居民交流，能有效增添在地活力，加深居民在地榮耀與認同感。

三、促進學生瞭解嘉義在地海線文史生態知識：藉由一日探訪，全面性的針對社區史地、文化、生態、產業進行巡禮與在地互動，期使學生充份理解偏遠社區情況，學生問卷調查百分之八十以上同意具學習意義，整體滿意度百分之八十以上學生亦給予五分評價。

四、環境關懷實踐：本地常有廢棄蚵棚或垃圾隨洋流漂流至沙灘，造成環境污染與刺傷危險，學生實際動手進行清除海廢活動，身體力行永續行動。

五、增加教師社區設計能力與實踐經驗：促進教師於暨有專業上，思考人文創新與社會實踐方式，並以社區設計觀念為始，積極實踐，其結果與養份能轉化為教學與研究動能。

檢討與建議

(活動反思檢討)

• 檢討

經檢討，本課程學生反應之滿意度與學習收獲結果尚稱理想，成效尚佳。經分析有以下因素使得行程較為順利原因：

• 團隊在地帶團經驗充足，可互為支援，並處理突發狀況。
• 行程安排動態與靜態內容交叉進行，學生學習與休息節奏尚稱適當。
• 在地合作夥伴亦全力支援，呈現最佳社區體驗予學生，亦是達到成效的重要因素。
• 建議

經檢討與反思，有以下二點可供後續本課程持續改進之處：

• 本次摸蛤蠣活動後，即進行分解並搬運海廢廢蚵架，氣溫已較上學期舒適許多，但仍有近三十度中高溫，雖當下因應再多提供飲水，但學生補充略顯不足，後續宜在此環節再多準備飲水使用。
• 本次課程設於平日進行，係為增加平日社區經濟收入，以及協助同仁不需另行補假之故，然平日學生大多已有修習課程，故報名增加程度較上學期略顯緩慢，後續可考慮恢復假日舉行。

佐證資料

請檢附活動海報、簽到表、活動講義、照片原始檔、影片等相關成果

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