國立嘉義大學高教深耕A主軸自主學習成果展現週成果報告表

鳳鳴雅集 鳳凰臺上For Fun Yo

壹、活動準備期

活動名稱：鳳凰臺上For Fun Yo

活動宗旨：推廣文學、文藝與文創的學習與實踐，結合現代文學的元素，展現文學與文化之美，並促進文學作品的的交流與互動，本活動目的是要透過豐富多彩的內容與形式，提升文學的影響力與吸引力。 

主辦單位：國立嘉義大學

承辦單位：國立嘉義大學鳳鳴雅集

活動時間：2025年3月24日（一）～2025年3月30日（日）

活動地點：嘉義大學綠園一舍外紅磚道、嘉義大學人文館外紅磚道

聯絡資訊：甘濟豪 

活動參與對象與人數：157人（包含工作人員）（詳細對象如簽到表所示）

培力課程：

敘事與策展（中文系）：在課程中，老師會釐析何謂策展，何謂佈展，同時也透過策佈展各個面向的介紹，讓學生對策佈展實務有基礎認識。我們便是使用了這堂課程中的所學，藉特色周的活動展現出本社獨一無二的特色。

文創實務（中文系）：本課程主要以中文系既有之學問為基底，再結合業界各式之實用技能，諸如：多媒材文創、電刻等，讓我們能對文創有更進一步之認識，同時也能將中文內涵之學識轉化成文創小物。因為修習過此堂課程，讓我們可以更容易設計出具有社團獨特特色的文創小物。

現代詩創意寫作、現代散文、現代小說選讀（中文系）：在這課程中，會閱讀到大量的作品。而在本次特色周活動中，社團成員找了一百個文學作品中的句子，其中不乏有許多的作品是在這些課程中，老師在授課時，分享的作品，如夏宇〈甜蜜的復仇〉、卞之琳〈斷章〉等，正好有這些課程，才可以讓我們賞析出文學作品中的優美句子，並將其節錄出來，設計成詩籤。

設計實務（視藝系）：此門課程中，會學習到像是：展覽策劃、展場設計等，這可以讓我們更加了解展品安排等以及視覺風格和氛圍的設計，讓我們在整個攤位的布置上，有更加獨樹一幟的風格。

經濟學（企管系）：課堂上老師會教授像是：供給與市場均衡、效用與消費者行為、生產與成本等課程，我們將這些相關的知識運用於此次特色周活動當中，以了解應當使用哪些銷售手段讓參與者願意購買商品，也讓我們在銷售的成本考量上可以更加好的去評估。

貳、活動執行期

執行內容概況說明：

一、書展

書展上，我們展示了新詩集，如：隱匿《0.018秒：隱匿詩集》；散文，如：楊牧《楊牧書簡Ⅰ──致瘂弦》；小說，如：嚴歌苓《金陵十三釵》等。除此之外，我們也展示出不同國家的文學，像是［英］毛姆的《月亮與六便士》、［日］島田洋七《佐賀的超級阿嬤》等，除此之外也有與AI相關的《雙舞：AI詩圖共創詩選》，同時也有跨出文學，與財經相關的《股市生存法則：從世界戰爭史中學習20種生存投資策略》等書籍，讓參加活動的人們可以接觸到更多元、更不同的書籍。（完整書單詳如附表一：鳳凰臺上For Fun Yo書單所示）

在選書時，先由每位社員提出100份書單，提出標準：自己閱讀，或是聽聞其名聲，認為可以推廣給大家閱讀的書籍。蒐集各社員的書單供900份後，再經由社員間的討論，討論出不適配的書籍，將其名從書單上剃除，最終社團內部挑選出約300本書，交由三民廠商。

二、文創商品區

此處展示並販售了社員自己設計手鍊、吊墜、書籤、打火機等物品，並且在其中融合了社團的指導老師、社徽、社名等，屬於社團獨一無二的特色，藉此將社團的獨特性推廣出去，讓更多人看到本社團的獨特之處。

三、漆扇工作坊

在此次特色周活動中，我們安排了漆扇工作坊，限額開放報名，參與者可以親手製作自己專屬漆扇，由社團提供所有必要材料，並由社員們指導、教學，確保參與者在輕鬆愉快的氛圍中完成作品。

四、詩籤與解籤

社員們親手設計了一款詩籤，此副詩籤由每位社員都從不同文類中，各自蒐集了40個文學作品中的句子，共蒐集了360句。然後再經由社員間多輪的投票、辯論等環節，而後篩選出100句社員們有共識，認為此句是適合放入詩籤中的句子，才會將它放入到此副詩籤當中。選取好句子後，之後又進行多回的卡面設計討論，負責設計的社員設計出一版後，其餘社員會提出修改建議供設計的社員修改其排版，來來回回設計的社員設計出四版的卡面，最終社員們有了共識，才開始下一步驟。設計後，就要送印了，但送印前，再由社員們分工校稿文句中的錯字、篇名誤植、作者國籍錯誤等，校稿結束後才送印。從開始搜找文句到最終拿到印製好的成品，前後大約花費了約三個月的時間。

在占卜時，我們會先洗亂，並將詩籤分成三疊，讓參與者選一疊有感應的，同時請參與者想好想要解答的問題。之後由我們將參與者選取的詩籤洗亂，再請參與者抽取三張詩籤，分別代表「現在」、「困境」與「解方」，參與者抽取後便由我們擔任解籤的角色，為參與者解惑。解籤時，我們會從文本內容、該作品標題、作家背景、寫作風格等面向解籤，為了達到順利解籤的效過，事前社團也進行了活動前訓練，讓大家多閱讀、欣賞與詩籤內容相關的書籍、影片、音樂等。

活動執行特色：

在社團成員們精心挑選的百家現代文學，包括新詩、散文、小說、歌詞、劇本、電影台詞、文學理論等文類，在新詩的部分，我們選了夏宇〈甜蜜的復仇〉、卞之琳〈斷章〉等；在散文的部分，我們選了瓊瑤〈當雪花飄落〉、言叔夏〈白馬走過天亮〉等；在小說的部分，我們選了司馬中原〈施家大墳〉、郁達夫〈春風沉醉的晚上〉等；在歌詞的部分，我們選了阿肆〈熱愛105°C的你〉、LBI利比〈小城夏天〉等；在劇本的部分，我們選了崔孝妃《正年》、野木亞紀子《非自然死亡》等；在文學理論的部分，我們選了蕭義玲的《時間你慢慢的走》等。

活動符合聯合國永續發展目標（SDGs）情形：

□1.消除貧窮　　　　　　　　■10.減少不平等

□2.消除飢餓　　　　　　　　□11.永續城鄉發展

□3.良好健康與福祉　　　　　□12.負責任的消費與生產

■4.優質教育　　　　　　　　□13.氣候變遷行動

□5.性別平等　　　　　　　　□14.海洋生態

□6.潔淨水與衛生　　　　　　□15.陸域生態

□7.可負擔的潔淨能源　　　　□16.和平正義與有力的制度

□8.尊嚴就業與經濟成長　　　□17.夥伴關係

□9.產業創新與基礎建設

活動培養哪幾項系核心能力（可跨學系詳列相關核心能力）：

 一、經典文本解讀能力

1.活動實踐方式：

        書展精選文學經典（如：《林文月精選集》、《日本近代文學的起源》、《色，戒》、《瘂弦詩集》）與本土作品，引導參與者深度閱讀與討論。

        詩籤抽籤活動結合百首經典詩詞，參與者需一同解讀籤文意涵。

2.成果展現：

        量化：詩籤活動參與超100人次。

        質化：學生反饋「詩籤占卜讓我重新關注現代文學的生活意義」。

二、語言表達與創作能力

1.活動實踐方式：

       文創商品區展示社員原創詩籤、書籤設計，並安排現場創作互動。

       漆扇工作坊要求參與者為作品命名。

2.成果展現：

        量化：漆扇工作坊產出25件作品。

        質化：參與者表示「從沒想過自己能寫出搭配扇子的詩句」。

三、跨領域整合能力

1.活動實踐方式：

        書展納入科學、人文類書籍，吸引理工科學生參與，促成跨科系對話。

        結合「數位宣傳」（社群短影片）與「實體手作」（漆扇），展現傳統現代的融合。

2.成果展現：

       量化：非人文科系參與者佔總人數50%以上，社群宣傳觸及500人次。

       質化：教育學院學生反饋「文學與科學書籍並列，啟發我思考兩者的關聯性」。

四、文化傳承與實踐能力

1.活動實踐方式：

       漆扇製作復興非遺工藝，工作坊講解歷史脈絡與現代應用。

       詩籤設計融入臺灣各式文化元素（如加入流行歌詞）。

2.成果展現：

        量化：參與人數超150人。

        質化：參與者表示「親手做漆扇後，更願意支持傳統工藝」。