國立嘉義大學高等教育深耕計畫成果表單
主軸名稱 | 【A主軸】雙語環境接軌國際 | ||||||||||||
成果類別 | ■講座 □工作坊 □課程 □會議 □參訪 □____________ | ||||||||||||
分項計畫名稱 | 國際大師講座 | ||||||||||||
活動名稱 | 全球化與在地衝突:總合外交與外交實務經驗談 | ||||||||||||
活動日期 | 114.12.01 | 活動時間 | 13:20 - 15:10 | ||||||||||
承辦單位 | 國際事務處 | 活動地點 | 民雄校區人文館J407階梯教室 | ||||||||||
結案報告公開 | 本人同意將結案報告書公開於高教深耕計畫相關網站。 | ||||||||||||
*請檢附活動簽到表佐證 | |||||||||||||
參加對象 | 教職員 參加人數 | 生理男 |
| 學生 參加人數 | 生理男 | 18 | 校外 參加人數 | 生理男 |
| ||||
生理女 |
| 生理女 | 17 | 生理女 |
| ||||||||
其他 |
| 其他 | 0 | 其他 |
| ||||||||
請勾選本次活動相關聯之項目 | |||||||||||||
聯合國永續發展目標(SDGs) | □1.終結貧窮 □3.健康與福祉 □5.性別平權 □7.可負擔的潔淨能源 □9.工業化、創新及基礎建設 □11.永續城鄉 □13.氣候行動 □15.保育陸域生態 ■17.多元夥伴關係 | □2.消除飢餓 □4.優質教育 □6.淨水及衛生 □8.合適的工作及經濟成長 □10.減少不平等 □12.責任消費及生產 □14.保育海洋生態 ■16.和平、正義及健全制度 | |||||||||||
關鍵能力 | □STEAM領域 □跨領域 ■社會參與 | □人文關懷 □自主學習 ■國際化 | ■問題解決 | ||||||||||
活動內容 | 本場講座邀請到外交部雲嘉南辦事處處長曾榮傑擔任主講人,講座主題聚焦於「全球化與在地衝突:總合外交與外交實務經驗談」,曾處長擁有極其豐富的外交實務履歷,曾駐節於海地長達9年、布吉納法索6年以及加拿大,並曾擔任外交部駐中央疫情指揮中心(CECC)的協調官。曾處長首先分析了當前台灣面臨的國際局勢,並以「台灣新世界,世界新台灣」為願景,深入淺出地講解我國外交政策的三大支柱:價值外交(民主)、同盟外交(和平)與經濟外交(繁榮)。講座內容並非僅限於生硬的理論,曾處長分享了在派駐西非與加勒比海地區時,第一線面對當地社會變遷、政治衝突以及公共衛生的實戰經驗,特別是在探討「在地衝突」時,處長引導學生思考在高度全球化的時代,台灣如何在維持外交韌性的同時,透過「五大信賴產業」與「固邦/榮邦」專案,將原本單向的援助轉化為雙向互惠的合作模式,讓學生們不再只是透過新聞看世界,而是從外交官的雙眼中,看見國際關係中既現實又充滿理想的一面。
| ||||||||||||
執行成果 | 對於正處於價值觀成型期的學生而言,這場講座提供了「實務視野的開拓」與「職涯想像的延伸」兩大幫助,許多學生原以為外交工作僅限於宴客與開會,但透過處長的分享,學生看見了外交官在資源匱乏、地緣政治動盪區域如何應對衝突,以及如何在防疫等公共議題中與國際接軌,這種實務性的知識有助於學生建立更立體的全球視野,跳脫出台灣本島的視角。有學生提到,原本覺得外交與自己的專業(如理工或農業)無關,但聽完講座後發現,現代外交極度仰賴「跨領域合作」,也有學生表示,看見曾處長在艱困環境中展現的韌性,對其未來的職涯規劃產生了積極的啟發,特別是在面對逆境時的應變能力。此外,曾處長親切且幽默的演說風格,也拉近了公部門與校園的距離,讓學生感受到政府在維護國家主權與提升國際影響力上的努力,增強了學生對國家的認同感與對參與國際事務的熱忱,得以理解我國外交工作的多元面向。
| ||||||||||||
檢討與建議 | 1. 建議未來可增加「模擬外交案例討論」的環節,若能擷取一兩個具代表性的情境(如:在邦交國發生突發衝突時的優先決策),讓台下學生分組討論後再由處長給予評論,將更能深化學生的批判性思考能力。 2. 可將精華摘要錄製成5分鐘短影音,或整理成數位專欄文章,並標註相關關鍵字,提升講座在社群平台的能見度,讓未能到場的學子也能遠端學習外交官的智慧。 | ||||||||||||