主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

■講座 □工作坊 □課程 □會議 □參訪 □____________

分項計畫名稱

出國研修講座

活動名稱

跨文化學習旅程: 我在立陶宛的交換日記

活動日期

114.11.12

活動時間

13:20-15:10

承辦單位

國際事務處

活動地點

線上講座

結案報告公開

本人同意將結案報告書公開於高教深耕計畫相關網站。

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

生理男

學生

參加人數

生理男

2

校外

參加人數

生理男

生理女

生理女

10

生理女

其他

其他

0

其他

請勾選本次活動相關聯之項目

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

□11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

■17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

□4.優質教育

□6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

□跨領域

□社會參與

■人文關懷

□自主學習

□國際化

□問題解決

活動內容

本場講座邀請科技管理學系的藍郁婷同學，分享其於2025年上半年至立陶宛維爾紐斯大學交換的實務經驗。講座內容由淺入深，首先介紹申請交換的核心文件，包含報名表、語音能力證明、中英文自傳及讀書計畫，並詳解辦理立陶宛簽證所需的財力證明、醫療保險與調解信。藍同學透過生動的圖表介紹立陶宛的國情與地理環境，讓聽眾對這個波羅的海國家有初步認識。在校園生活方面，藍同學分享了在經濟與工商管理學院的學習點滴，包含課程中關於「企業社會責任（CSR）與利潤最大化」的辯論挑戰，以及遠距教學中遇到的語言與技術障礙。藍同學也展示了豐富的課外活動，如 ESN 組織舉辦的歡迎派對、卡拉 OK 之夜與桌遊交流，並展示其「歐洲足跡圖」，分享如何利用交換期間遊歷22個國家、27個城市，充分體現了交換學生計畫在學術以外，對於開拓國際視野與自主生活能力的實質意義。

執行成果

講座採取線上形式辦理，吸引了來自生機系、生化系、歷史系及外語系等不同專業背景的學生參與。學生展現出高度的專注與興趣，當講師提到在「組織管理」課程中因教授口音重與網路不穩而導致理解困難時，不少同學在訊息欄表達了共鳴，這反映出準交換生對於實際留學困境的關切。在提問環節，聽眾對於立陶宛的氣候變化與生活成本表現出強烈好奇，藍同學也提到當地冬季低溫可達-20℃，「歐洲足跡」地圖更成為全場亮點，引發聽眾熱烈討論關於跨國旅遊的規劃與預算分配。許多學生表示，透過藍同學的親身分享，原本對立陶宛感到陌生的印象轉變為具體的嚮往，特別是關於維爾紐斯大學各校區的地理位置與教學特色，為有志申請歐洲交換的學生們提供了有價值的參考數據，有效緩解了對於未知的焦慮感。

檢討與建議

1. 建議未來在線上講座中，可加入「分組討論」或「即時線上投票」等互動機制，以提升線上參與者的專注度，可針對「最想去的歐洲城市」或「申請文件最困難的部分」進行調查，以便講師即時調整分享內容。

2. 考量到立陶宛特殊的簽證要求與地理環境，建議可建立一個「交換生經驗資料庫」，將如本次講座中提到的簽證細節、冬季禦寒準備等資訊數位化，供校內學生長期閱覽，讓這份寶貴的學長姐經驗能發揮更長遠的影響力。