主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

■講座 □工作坊 □課程 □會議 □參訪 □____________

分項計畫名稱

國際文化講座

活動名稱

異鄉人講座-越南場

活動日期

114.11.10

活動時間

15:20-17:10

承辦單位

國際事務處

活動地點

民雄校區人文館J301

結案報告公開

本人同意將結案報告書公開於高教深耕計畫相關網站。

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

生理男

學生

參加人數

生理男

11

校外

參加人數

生理男

生理女

生理女

37

生理女

其他

其他

0

其他

請勾選本次活動相關聯之項目

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

□11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

■17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

□4.優質教育

□6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

□跨領域

□社會參與

■人文關懷

□自主學習

□國際化

□問題解決

活動內容

本場講座范氏璇（Pham Thi Huyen）同學帶領師生深入探索越南的文化底蘊與現代風貌。范同學透過互動式投影片進行熱身，展示了如「cà phê」（咖啡）、「bánh mì」（麵包）等越南語詞彙，並巧妙地引導聽眾發現越南語與中文在發音上的相似性，特別是閩南語，瞬間拉近了聽眾與這門語言的距離，這種「聲音對應」的趣味教學，打破了異國語言的隔閡感。范同學詳細介紹了北、中、南越的景致差異，特別聚焦於具備豐富生態與農業價值的湄公河三角洲，透過地圖與實境照片，呈現水上市場與河運文化的獨特性，也深入探討了越南的飲食文化與日常生活，包含台灣人熟知的越南美食及其背後的文化意涵。范同學更設計了分組討論與手機即時互動環節，從照片中可以看到學生們熱烈地操作手機參與答題或回饋，范同學也走下講台與學生近距離交流，現場氣氛活潑且充滿學術好奇心。

執行成果

對於在場的大多數而言，這不僅是一場知識性的講座，更是一次感官與認知的洗禮。學生普遍回饋，透過范同學生動的語言對比，他們驚訝地發現越南語中存在大量的「漢越詞」，這讓原本陌生的語言變得親切且有趣，激發了許多學生未來選修東南亞語言課程的興趣，也有許多學生提到，過去對越南的印象多停留在零星的新聞或小吃店，但透過范同學的介紹，他們才真正理解湄公河區域對於越南經濟與靈魂的重要性。學生回饋表示，透過范同學的眼睛看越南，能感受到那種對家鄉文化的自豪感，同時也體認到跨國生在文化適應上的努力。學生們認為透過手機即時測驗或QA，能讓他們在放鬆的氛圍中檢驗自己的學習成果，而非單向地接收資訊，這種參與感讓學生感受到自己不是在聽課，而是在參與一場文化的對話。不少聽眾在講座後表示，希望能有更多機會與來自不同國家的國際生進行深入交流，擴展自己的國際視野。

檢討與建議

雖然民雄校區的教室設備齊全，但由於參與人數眾多，後排學生在參與分組討論時，受限於固定的桌椅排列，流動性稍顯不足。建議未來若舉辦此類強調互動的講座，可考慮在更具彈性的討論空間進行，或預留更多走道空間方便講師走動。