「生成式AI導入課程教學」：現代詩創意寫作Ⅰ

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計畫成果
成果詳細資訊

國立嘉義大學高等教育深耕計畫結案成果表單

主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

補助課程類別

□通識實踐課程

□嘉義巡禮微學分課程

□微學分課程

■AI導入課程

□業師協同教學

□跨域共授課程

□國際學者協同教學

課程名稱

現代詩創意寫作Ⅰ

授課教師

主授：陳政彥

共授：(無則免填)

開課學期

113學年度第2學期

開課單位

中國文學系

修課人數

生理男

生理女

其他

結案報告公開

本人同意將結案報告書公開於高教深耕計畫相關網站。

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

□11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

■4.優質教育

□6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

□人文關懷

■跨領域

□問題解決

■自主學習

□社會參與

□國際化

教學活動類型

可複選

■講授法

■課堂實作，主要由學生自行操作、討論、完成之實作任務。

■課程專題實作，需於期末提出專題報告/成果發表/展演等教學活動

□場域/產業/服務專題實作，於產業/社區等真實職場情境進行之專題實作，如實習專題或產品製作等。

□線上課程，如磨課師、開放式課程等由線上進行教學與評量之課程類型。

□數位學習科技輔助，如採用線上課程平台、線上評量、AR/VR等科技進行教學活動。

□延伸教學活動，如於暑假設計場域實習課程，協助學生將課堂成果進一步發展參與競賽等。

□其他，請說明：

課程執行場域

■實體教室

□實體教室+線上教學

□實體教室+校內實習場域

□實體教室+校外實習場域（包含業界、社區等大學課室外場域）

□校外場域+線上教學

□校外實習場域（包含業界、社區、與學校進行產學合作場域或合作夥伴場域）

課程目標

及內容

課程內容

AI可以作為人類創作的輔助工具，但無法代替人類的美學體驗，因此本課程將引導學生學習運用CHATGPT來擴大想像空間，收集創作詩作的意象群，進而更輕鬆地完成現代詩習作。

作業設計特別要求要列出創作步驟，也會讓學生知道，不能直接套用AI創作的詩句。

此外AI生成影音視聽材料的能力也日新月異，除了透過CHATGPT完成詩作之外，也會同時運用CHATGPT、Midjourney、Sono，將自己創作的歌詞，交給Sono作曲、Midjourney生成圖片，最終將這些影音材料，剪裁成自己自創歌詞的MV。

課程目標

目前AI上不能模仿人類完成被認可的詩句，AI完成的詩句多半十分迂腐。但是AI能夠快速收集大量詞彙，提供思考的材料。因此透過CHATGPT來完成前段的資料收集，激發創作的靈感。此外，AI生成影音的能力，可以讓學生更輕鬆創作出自己的影音作品。透過教學引導，可以讓學生培養自己創作影音作品的能力，為日後進入職場積累多媒體創作與AI運用的實力。

具體措施與

亮點成果

★教學研究動機及策略

研究動機

雖然目前AI還不能取代人類完成文學藝術的創作。但是AI能夠收集跟主題相關的詞彙材料，讓有靈感的學生能夠運用更多詞彙來創作，進而減少創作的阻力。因此本次教學研究了解，如何透過課程安排，讓學生掌握人機協作的可能性。讓AI成為學生學習的助力。

研究策略

任務導向教學法(TB法)原本就是發源於語言學習的現場。讓學生實際執行學習任務，除了能夠更深入專業知識，同時也能了解知識在現實生活中的使用場景。本課程以拍攝自創作品MV為目標，過去此任務難度極大無論錄音或是攝影剪輯，受限於硬體與技術，無法達成令人滿意的成果，但是在AI生成軟體輔助之下，這些困難都可以迎刃而解，自媒體做為未來世界的主流媒介，當代的學生都應該相關良好訓練來面對未來的需求。透過此一課程任務，讓學生練習將文字創作，轉化為自媒體的影音作品。

★執行成效（對應課程目標、教學計畫）※表格如不敷使用，請自行增列

教學模式	導入AI類別	成效評估
講授法	解釋與介紹CHATGPT、 Midjourney、Sono的使用方法。	■合乎預期：說明：學生具備初步認識 □不合乎預期：說明：
課堂實作，主要由學生自行操作、討論、完成之實作任務。	讓學生向CHATGPT提問，獲得初步解答之後，需小組討論，答案的合理性，從中學習現代詩的訣竅。	■合乎預期：說明：順利完成討論 □不合乎預期：說明：
課程專題實作，需於期末提出專題報告/成果發表/展演等教學活動	綜合運用CHATGPT、Midjourney、Sono，將自己創作的歌詞，交給Sono作曲、Midjourney生成圖片，最終將這些影音材料，剪裁成自己自創歌詞的MV。	■合乎預期：說明：順利完成專題實作 □不合乎預期：說明：

★亮點成果

1. 透過CHATGPT完成人機協作的詩作創作過程

共有16組學生完成了結合AI輔助的現代詩習作，並在創作步驟中清晰地展現了AI的運用方式。這不僅降低了學生獲取靈感的阻力，也培養了他們在創作中駕馭新工具的能力，體現人類美學體驗與最終創作的不可替代性。

2.詩作插畫

教導學生運用Midjourney等繪圖軟體，為自己所創作的詩作製作插畫。共完成50首詩作配插圖。

3.16組課堂專題報告的MV作品

經過課堂引導，學生們利用AI生成影音材料的最新技術。他們將自己創作的歌詞，結合CHATGPT、Midjourney和Suno等工具，完成了作曲、圖片生成，並最終剪輯成個人的MV作品。總計有16組學生完成了令人驚豔的課堂專題報告MV。

檢討與建議

★教師教學心得及建議（教學反思）

本次教學研究讓人體會到AI在文學藝術教育中的潛力。雖然AI目前還無法模仿人類完成具有深度美學價值的詩句，但其快速收集詞彙，刺激學生思考以及生成多媒體內容的能力，確實能成為學生創作的強大助力。

透過「任務導向教學法」（TB法），以「拍攝自創作品MV」為最終目標，成功地激發了學生的學習熱情與實踐能力。過去因硬體與技術限制而難以實現的影音創作，在AI工具的輔助下變得觸手可及。學生們不僅深入掌握了現代詩的創作技巧，更培養了將文字作品轉化為自媒體影音內容的能力，這對於他們未來進入以自媒體為主流的職場環境，無疑是極其寶貴的實力積累。

從學生反饋中可以發現，人文學科學生對於AI的應用還是相對陌生，教師的課程任務有助於他們實際體驗操作AI，並且思考未來自身如何運用。

建議：目前AI發展方興未艾，一日千里，往往極短時間就有飛速進步，或許可以將AI融入課程當成系院必修課程，以期培養出更具跨領域整合能力的現代人才。

★學生學習回饋

學生在課程結束之後，以三個問題提問「比起修課前，現在你理解了現代詩基本概念與不同形式詩的美感」、「比起修課前，你更了解如何運用AI來協助你創作現代詩與歌詞創作」、「你認為這門課程是否達到「生成式AI導入課程教學」的目標，用AI來提升現代詩教學的成效」同意與非常同意比例都高達九成。對於課程內容的專業度與融入AI的程度都非常認同。

學生回饋

Q1：「請分享本課程讓你運用AI來完成各項作業的心得感想，對生成式AI結合人文藝術有了怎樣的新認識?」

A.在課程上用AI來完成作業，讓我覺得時代的進步，AI越來越厲害，讓我們能提升工作的效率。AI結合人文藝術是一項新鮮的事物，讓我們大開眼界。

B.原來影片AI這麼難搞，要真的熟悉特定一些提示詞，才能穩定生出跟腦中畫面相近的片段，最後，窮人只能打游擊戰，路是用氪金砸出來的。

C.我認為這堂課能夠讓學生和老師們了解到AI的強大，並且了解它能夠製作出多樣的成品。

D.瞭解Ai的強大後感覺不得了，對於當初各課老師們能第一時間做好應對Ai的措施與心態表示實在太了不起了。

E.我自己是3C白癡，對於很多手機、電腦相關的科技產品都很笨拙，這堂課要使用AI完成很多作業其實對我來說並不容易，但經由老師引導我們，還有組員的幫忙，讓我對AI以及這堂課有越來越深入的了解！

F.之前我一直認為術業有專攻，所以對於一些職業一直是不會去想像說自己未來會去嘗試，但透過AI輔助後，發現自己或許是真的能夠去嘗試，不一定說要是那種從小就去學過可能像是音樂知識，以我這個技術小白也能嘗試作詞套曲去投稿，或許大家會擔心說AI會導致人文藝術類型未來的出路減少，但我覺得或許不然，當它打怕破了技術壁壘，有機率就是我們人文藝術的反攻。

G.這次課程讓我認識到生成式 AI 在各個領域的巨大潛力，但人類的智慧、情感和批判性思考，仍是推動人文藝術發展不可或缺的核心力量。AI 的價值在於「工具」而非「主體」，它能為人文藝術帶來新的可能性，但最終的意義和價值仍需由人類來賦予。

H.本課程讓我第一次深刻體驗到生成式AI在藝術與創作領域的潛力。一開始我對AI能「創作」這件事是抱持懷疑的，但在實際操作過歌詞創作、畫面生成、影片剪輯後，我發現AI不僅是輔助工具，更像是創作過程中的共作者。它可以激發想像力、提供靈感，也能協助完成技術面執行，讓我對「人機協作」有了嶄新的體會。

Ｑ2：「請問本學期課程中，老師哪一次課堂設計讓你感覺最有啟發與收穫?你學到了甚麼?」

A應該還是製作MV這個作業，我發現製作MV沒那麼簡單，雖然我們這組的作業歌是請別人唱的，但寫詞、剪輯都是我們自己來的，因為我主要負責剪輯，所以看同學們的MV做得特別厲害的，我真的由衷佩服，看得出來大家都花了心思在上面。我們一開始也有嘗試使用AI，但AI跟我們想表達的真的差太多，但也有可能是我們不太會用。AI已經是這個時代的趨勢了，雖然大家都說AI沒有感情，文字創作者很難被取代，但我那時候使用有發現，AI其實會模仿使用者喜歡的語氣，情感表達也是有的，未來AI創作的小說、歌詞等，應該會常常見到，只能好好充實自己，努力成為不被取代的那個人。