115年度教師資格考試輔導班-教學理念與實務
國立嘉義大學高等教育深耕計畫成果表單
主軸名稱 | 【A主軸】教學創新精進 | ||||||||||
成果類別 | R講座 □工作坊 □課程 □會議 □參訪 □____________ | ||||||||||
分項計畫名稱 |
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活動名稱 | 115年度教師資格考試輔導班-教學理念與實務 | ||||||||||
活動日期 | 115年01月14日星期三 | 活動時間 | 9:00-16:00 | ||||||||
承辦單位 | 師資培育中心 | 活動地點 | 樂育堂演講廳 BD101 | ||||||||
*請檢附活動簽到表佐證 | |||||||||||
參加對象 | 教職員 參加人數 |
| 學生 參加人數 | 96 | 校外 參加人數 |
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請勾選本次活動相關聯之項目(非必填，勾選數量不限) | |||||||||||
聯合國永續發展目標(SDGs) | □1.終結貧窮 □3.健康與福祉 □5.性別平權 □7.可負擔的潔淨能源 □9.工業化、創新及基礎建設 □11.永續城鄉 □13.氣候行動 □15.保育陸域生態 □17.多元夥伴關係 | □2.消除飢餓 R4.優質教育 □6.淨水及衛生 □8.合適的工作及經濟成長 R10.減少不平等 □12.責任消費及生產 □14.保育海洋生態 □16.和平、正義及健全制度 | |||||||||
關鍵能力 | □STEAM領域 □跨領域 □社會參與 | □人文關懷 □自主學習 □國際化 | R問題解決 | ||||||||
活動內容 | 1教育社會學概念統整 2講者給予統快速記憶之口訣並提供表格供參與者整理 3強調考點SEL(社會互動技巧)並提供易記口訣 4歷屆試題分析(114年度) 5新議題CASE，數位教學應多關注 6強調教育行政學科層體制渾沌理論 7知識轉化1內化:由外顯è內隱2外化:內隱è外顯34外+外 | ||||||||||
執行成果 | 請敘述活動具體成效（如：參與者的收穫、回饋、反應，或Q&A問答紀錄等） 1學生回答教育社會學概念之問題講者給予贈書 2學生能利用講者講解教育行政學中第一到第四時期之簡單記法回答 3老師透過有趣的口訣幫助相關知識的建立與連結，讓我們從短期記憶轉而成為長期記憶。 4教育行政相關內容講解較為精簡，部分說明較難理解，講解重點較為跳躍 5老師很會講笑話吸引學生注意力 6會等學生作筆記的老師，但比較可惜的是老師會跟我們提醒哪裡很重要 | ||||||||||
活動剪影 |
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照片說明：講師授課情形及課表 | 照片說明：講師操作白板教學 | ||||||||||
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照片說明：頒發講師感謝狀 | 照片說明：講師回答學生問題 | ||||||||||
檢討與建議 (活動反思檢討) | 請說明執行時所遇到的問題與建議、教師或學生的變化等
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佐證資料 | 請檢附活動海報、簽到表、活動講義、照片原始檔、影片等相關成果 若檔案容量較大，請上傳至雲端並提供下載連結 | ||||||||||
教師講義：
簽到表：
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