主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

補助課程類別

□通識實踐課程

■嘉義巡禮微學分課程

□微學分課程

□AI導入課程

□業師協同教學

□跨域共授課程

□國際學者協同教學

課程名稱

[嘉義巡禮] 布袋鹽田人文及鳥類生態

授課教師

主授：蔡若詩

共授：(無則免填)

開課學期

114-1

聯絡電話

0978-292-787

E-mail

ross.tsai@gmail.com

開課單位

通識教育中心

修課人數

生理男

22

生理女

23

其他

結案報告公開

本人同意將結案報告書公開於高教深耕計畫相關網站。

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

□11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

□4.優質教育

□6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

□人文關懷

□跨領域

□問題解決

□自主學習

□社會參與

□國際化

教學活動類型

可複選

□講授法

□課堂實作，主要由學生自行操作、討論、完成之實作任務。 

□課程專題實作，需於期末提出專題報告/成果發表/展演等教學活動

■場域/產業/服務專題實作，於產業/社區等真實職場情境進行之專題實作，如實習專題或產品製作等。 

□線上課程，如磨課師、開放式課程等由線上進行教學與評量之課程類型。 

□數位學習科技輔助，如採用線上課程平台、線上評量、AR/VR等科技進行教學活動。

□延伸教學活動，如於暑假設計場域實習課程，協助學生將課堂成果進一步發展參與競賽等。

□其他，請說明：

課程執行場域

□實體教室

□實體教室+線上教學

□實體教室+校內實習場域

□實體教室+校外實習場域（包含業界、社區等大學課室外場域）

□校外場域+線上教學

□校外實習場域（包含業界、社區、與學校進行產學合作場域或合作夥伴場域）

課程目標

及內容

本課程共規劃三個單元，課程設計融合自然觀察、科技認知與文化體驗三大面向，

透過實地導覽與動手實作，引導學生在真實場域中學習，從不同層次理解生態系統

與人文活動之間的緊密連結，進而深化對永續發展議題的認識與關注。

單元一（1.5 小時）｜布袋濕地生態公園

本單元以導覽與實作並行，首先介紹布袋濕地的生態特性，包括鳥類多樣性、棲地類型，以及濕地經營與管理的歷史背景。透過專業解說，學生將了解濕地在生態系中的關鍵角色，以及其在氣候調節與生物多樣性維護上的重要功能。隨後進行實地鳥類觀察，指導學生正確使用望遠鏡，學習辨識常見鳥種並記錄其行為，培養基本的野外觀察與紀錄能力。

單元二（1.5 小時）｜韋能能源嘉義義竹綠能生態教育館

本單元聚焦於綠能科技與永續發展，介紹太陽能發電的基本原理與實際運作方式，並探討能源發展過程中如何兼顧生態保護。學生將透過操作簡易的太陽能發電模型，加深對綠能技術的理解，同時討論太陽能設施可能對濕地及周邊生態環境造成的影響，藉此引導學生從多元角度思考未來能源利用與環境永續之間的平衡關係。

單元三（5 小時）｜洲南鹽場

本單元以鹽業文化與生產體驗為主軸，從鹽業的歷史背景與文化價值出發，介紹洲南鹽場的發展歷程與技藝傳承，並說明鹽田景觀與生態棲地之間的互動關係。在實作活動中，學生將實際參與傳統製鹽流程，包括曬鹽與刮鹽等步驟，親身體驗傳統產業技術。此外，課程亦結合鹽田周邊的特色生態，介紹適應高鹽環境的生物及其生存策略，協助學生建立對地方文化與生態保育的整體認識。

具體措施與

亮點成果

本課程由教師全程帶領，結合現地生態導覽、觀察與實作體驗，安排學生進行濕地賞鳥、綠能場域參訪及鹽田實地操作，將課本中的生態與文化知識轉化為真實可感的學習經驗。學生普遍反映，實地觀察讓學習更具深度與溫度，如有學生表示「課本、圖鑑上的鳥類從 2D 變成 3D，對牠們更加熟悉」，也有人分享「第一次走進真正的鹽田，很有意思」，甚至在看到黑面琵鷺時直言「以前只在課本看過，能看到本體在活動很開心」。整體而言，學生透過親身參與，不僅提升學習動機，也加深對生態保育與地方文化的認同感。

一些學生的作品:

檢討與建議

本次課程整體執行順利，學生參與度高，對戶外學習與實作體驗反應正向，但在行程安排上仍有可調整空間。課後檢討發現，上午行程節奏稍顯緊湊，影響部分觀察與討論時間，未來可考慮將午餐統一安排於車上用餐，以節省移動與停留時間，讓更多時間回饋至教學活動本身。相較之下，下午鹽田行程節奏較為舒適，學生能充分投入體驗與反思。整體而言，學生從被動學習轉為主動觀察，教師亦持續依現場狀況調整教學方式，未來將透過滾動式修正，進一步優化課程流程與學習成效。