主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

補助課程類別

□通識實踐課程

■嘉義巡禮微學分課程

□微學分課程

□AI導入課程

□業師協同教學

□跨域共授課程

□國際學者協同教學

課程名稱

嘉義植物園沉浸式體驗

授課教師

主授：王柏青

共授：侯吉村

開課學期

114-1

聯絡電話

05-2717514

E-mail

opchannel10@gmail.com

開課單位

通識教育中心

修課人數

生理男

7

生理女

15

其他

結案報告公開

本人同意將結案報告書公開於高教深耕計畫相關網站。

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

■11.永續城鄉

■13.氣候行動

■15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

■4.優質教育

□6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

■STEAM領域

□人文關懷

■跨領域

□問題解決

□自主學習

□社會參與

□國際化

教學活動類型

可複選

■講授法

■課堂實作，主要由學生自行操作、討論、完成之實作任務。 

□課程專題實作，需於期末提出專題報告/成果發表/展演等教學活動

■場域/產業/服務專題實作，於產業/社區等真實職場情境進行之專題實作，如實習專題或產品製作等。 

□線上課程，如磨課師、開放式課程等由線上進行教學與評量之課程類型。 

□數位學習科技輔助，如採用線上課程平台、線上評量、AR/VR等科技進行教學活動。

□延伸教學活動，如於暑假設計場域實習課程，協助學生將課堂成果進一步發展參與競賽等。

□其他，請說明：

課程執行場域

■實體教室

□實體教室+線上教學

□實體教室+校內實習場域

□實體教室+校外實習場域（包含業界、社區等大學課室外場域）

□校外場域+線上教學

□校外實習場域（包含業界、社區、與學校進行產學合作場域或合作夥伴場域）

課程目標

及內容

本課程以台灣易危物種「南海溪蟹」為核心，結合校園環境永續、旗艦物種保育與藝術創作，獲本校高教深耕計畫創新教學補助。課程引導學生理解溪蟹的生態習性與棲地特徵，並透過跨域學習，將生態觀察轉化為創作思考，培養自然關懷與藝術素養。

課程內容強調地方知識與文化實踐的連結，以嘉義交趾陶為創作媒介，邀請墘窯陶坊侯吉村老師指導學生完成以南海溪蟹為主題的陶藝作品，讓傳統工藝成為詮釋生物多樣性的新語言。整體課程旨在培養學生「以地方為師」的態度，理解生態永續與文化創新的相互依存，並透過後續成果展與社區共享學習成果，促進生態教育與在地文化的延續。

具體措施與

亮點成果

1.藝術加值期間完成20餘件交趾陶作品，影像建檔後送還學生作為紀念，強化後續對於課程連結性

2.對於校園生態以及藝術史皆有深刻，提升學生在大學的生態意識與國際視野，增進在地校園生態觀念。

檢討與建議

學生回饋顯示，本課程最受喜愛的內容為生態藝術創作（如捏交趾陶做螃蟹），體現出生態觀察與動手實作的學習成效。無學生建議刪減或縮短課程內容，顯示課程時間與安排獲得高度認同。部分學生進一步表達「老師與助教都很好」，反映教學品質深受肯定。整體而言，本課程成功提升學生對本土生態的認識與興趣，建議未來可維持此教學模式並擴大參與人數。