主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

□講座■工作坊 □課程 □會議 □參訪 □____________

分項計畫名稱

A5-3創新實踐師資培育

活動名稱

A1科技輔助自主學習概論及平台介紹

活動日期

114年12月24日

活動時間

13：00-16：00

承辦單位

師資培育中心

活動地點

大學館

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

3

學生

參加人數

116

校外

參加人數

0

請勾選本次活動相關聯之項目(非必填，勾選數量不限)

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

□11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

■4.優質教育

□6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

■跨領域

□社會參與

□人文關懷

□自主學習

□國際化

□問題解決

活動內容

本次因材網初階研習旨在為師資生建立對適性化學習系統的完整概念與實務應用策略。研習深入解析了平台的核心運作機制，即利用精準的「診斷評量」，迅速找出學生在知識節點上的落差，進而自動為每位學習者規劃出「客製化學習路徑」（包含補強或進階任務）。講師詳細說明了因材網的關鍵導入時機，涵蓋課前掌握學生「起點行為」的診斷，以及課後根據「數據儀表板」進行差異化指派任務與教學策略調整。由於是初階研習，本次內容主要以理論介紹和豐富的教學現場案例觀摩為主，未安排實際操作。然而，透過這些應用案例，學員清楚理解了系統在實踐差異化教學中的重要作用，並確立了未來身為學習引導者的關鍵角色，成功為將因材網導入課堂奠定了堅實的基礎。

執行成果

在平台操作能力方面，師資生能在講師引導下順利完成因材網登入、教材搜尋、題組使用、任務布置與診斷試題啟用等操作，能初步掌握平台介面與核心功能。

在教學應用層面，透過案例示範了解因材網在翻轉教學、學習扶助與自主學習中的使用方式，並能以診斷結果作為調整教學內容與進行差異化學習的重要依據。

整體而言，本次活動達成增進師資生科技應用能力、促進平台有效導入課堂、提升師資生對適性教學與自主學習認知等目標，為後續科技輔助自主學習的推動奠定良好基礎。

活動滿意度

問卷調查

依問卷結果撰寫簡單的統計與分析，請依活動問卷內容更動增列

ex：

活動剪影

照片說明：講師講解課程內容

照片說明：自主學習概念介紹

照片說明：教學現場經驗分享

照片說明：使用時機與功能介紹

檢討與建議

(活動反思檢討)

檢討本次活動，雖然在奠定因材網的理論架構與基礎觀念上成果顯著，但為了讓教師群體能夠將系統無縫融入多元學科的課堂規劃，建議未來的規劃應側重於引入更豐富、涵蓋範圍更廣的「跨領域應用實例」。藉由呈現不同科目（如語文、自然、社會科等）的成功運用模式，可具體發揮因材網的診斷及個別化功能。如此一來，不僅能大幅提升系統的適用性，也將協助全體教師與師資生更自信地實現適性教學的最大效益，進而推動教學上的深度創新與合作。

佐證資料

請檢附活動海報、簽到表、活動講義、照片原始檔、影片等相關成果

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