主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

□講座■工作坊 □課程 □會議 □參訪 □____________

分項計畫名稱

A5-3創新實踐師資培育

活動名稱

A2科技輔助自主學習概論及平台介紹

活動日期

114年12月03日

活動時間

13：00-16：00

承辦單位

師資培育中心

活動地點

科學館I106階梯教室

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

3

學生

參加人數

44

校外

參加人數

0

請勾選本次活動相關聯之項目(非必填，勾選數量不限)

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

□11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

■4.優質教育

□6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

■跨領域

□社會參與

□人文關懷

□自主學習

□國際化

□問題解決

活動內容

本次活動目的在協助師資生熟悉因材網平台操作，強化其運用科技工具推動適性教學與自主學習之能力。課程內容以政策說明、平台介紹及教學應用為主軸，循序呈現科技輔助學習的整體脈絡與實務做法。

在政策層面，首先由講師說明適性教學計畫的主要精神、推動目標與現場教學需求，協助師資生掌握科技融入教學的整體方向。隨後進入平台操作部分，針對因材網學習功能進行詳細介紹，包括教材查詢、題組使用、學習任務布置、學生學習紀錄檢視等操作，使師資生能理解平台在不同學習階段的應用方式。

在診斷功能方面，講師示範診斷測驗的啟用流程、診斷報表閱讀方式、能力指標與弱點分析，並說明如何根據診斷結果調整教學內容、規劃補強教材或安排差異化學習任務，藉此協助學生達成個別化的學習目標。

課程後段以教學導入與課堂應用為重點，透過案例示例呈現因材網在翻轉教學、學習扶助及自主學習中的多元應用模式，如課前預習任務設計、課中分組練習安排、課後補救教學規劃等，並說明如何整合平台功能提升教學效能。

整體而言，本次活動透過政策解析、功能操作示範與情境應用分享，使師資生能全面理解因材網在科技輔助學習中的角色與價值，並具備將平台工具有效融入課堂教學的能力。

執行成果

師資生在講師的示範下，順利完成因材網登入、教材搜尋、題組使用、任務布置與診斷測驗啟用等操作，已能熟悉平台介面並掌握主要功能。透過案例示例，師資生已能了解因材網在翻轉教學、學習扶助與自主學習中的實際運用方式，並能運用診斷結果進行教學調整與差異化安排。本次活動有效提升師資生的科技運用能力，增進其對適性教學與自主學習的認識，並為後續科技輔助自主學習的推動奠定基礎。

活動剪影

照片說明：講師講解課程內容

照片說明：因材網平台操作介紹

照片說明：講師介紹教學指引

照片說明：師資生實作

檢討與建議

(活動反思檢討)

在課程進行過程中發現，師資生對因材網的熟悉程度不一，導致部分學員在登入及基本操作階段需要較長時間協助，進而影響到整體課程的推進速度。為使後續活動能更加順暢，建議未來於課前先提供操作指南或錄製簡短示範影片，讓參與者能提前了解基本步驟，以降低現場操作時間並提升整體學習效率。

佐證資料

請檢附活動海報、簽到表、活動講義、照片原始檔、影片等相關成果

若檔案容量較大，請上傳至雲端並提供下載連結