主軸名稱

【A 主軸】教學創新精進

成果類別

講座  □工作坊  □課程  □會議  □參訪  □              

分項計畫名稱

A3-創新思維自主學習

活動名稱

從科技管理角度看我國智慧農業發展

活動日期

114 年 10 月 22 日

活動時間

13 時 20 分至 15 時 00 分

承辦單位

科技管理學系

活動地點

D01-102 階梯教室

結案報告公開

本人同意將結案報告書公開於高教深耕計畫相關網站。

*請檢附活動簽到表佐證

參 加 對 象

教職員 參加人數

生理男

3

學生 參加人數

生理男

18

校外 參加人數

生理男

生理女

生理女

19

生理女

其他

其他

其他

請勾選本次活動相關聯之項目

聯合國永續發 展目標(SDGs)

□1.終結貧窮                                                  ■2.消除飢餓

□3.健康與福祉                                              □4.優質教育

□5.性別平權                                                  □6.淨水及衛生

□7.可負擔的潔淨能源                                  □8.合適的工作及經濟成長

□9.工業化、創新及基礎建設                      □10.減少不平等

□11.永續城鄉                                                ■12.責任消費及生產

□13.氣候行動                                                □14.保育海洋生態

□15.保育陸域生態                                        □16.和平、正義及健全制度

□17.多元夥伴關係

關鍵能力

□STEAM 領域                      □人文關懷                              □問題解決

□跨領域                                 ■自主學習

■社會參與                             □國際化

活動內容

這場講座主要邀請財團法人農業科技研究院產業發展中心副主任洪良政博士，以「從 科技管理看我國智慧農業發展」為題進行分享。內容著重從科技管理與產業分析的 角度探討智慧農業的現況與未來發展方向，說明如何結合人工智慧、物聯網、大數據 等新興科技應用於農業生產與經營管理。講者介紹農業科技研究院在推動智慧農業、 技術商品化及國際化行銷的具體作法，並透過 PEST 與 SWOT 分析解析產業外部環 境與政策推動工具，同時比較日本、美國與歐盟的智慧農業案例，說明台灣在新農業 政策與數位轉型中的優勢與挑戰。講座最後以「永續、韌性、智慧、安心」為核心理 念，強調農業創新、數位化與低碳永續並重的重要性，讓學生能從科技管理觀點理解 農業產業化與智慧化的趨勢，拓展對農業科技應用與產業永續的整體認識。

執行成果

項目

平均分 數

標準 差

您對本次講座的講授內容滿意度

4.96

0.20

您對此次講座時間及地點的安排滿意度

4.98

0.14

此次講座對您本身在學習上有所助益的滿意

度

4.94

0.24

整體而言，您對本次講座的滿意度

4.97

0.17

根據問卷分析結果，整體滿意度平均達 4.97 分（滿分 5 分），顯示本次講座廣受 學生肯定。多數受訪者在「講授內容」、「學習助益」及「整體滿意度」三項指標 上均給予高度評價，標準差低於 0.25，顯示評價趨於一致。

學生於開放式意見中普遍回饋講師講解清晰、內容深入且具啟發性，特別肯定其以 實際案例說明智慧農業的發展現況。多位學生在 Q&A 階段主動提問，聚焦於「台 灣農業面臨的轉型挑戰」及「科技化落實的具體途徑」等議題，顯示學生對智慧農 業與科技管理實務應用有高度興趣與思考。整體而言，學生認為講座有助於理解科 技管理如何促進農業創新與永續發展，也期盼未來能增加更多與本土農業科技結合 的互動與討論，以深化學習體驗並強化產業連結。

整體而言，講座達到啟發學生思考科技與農業結合之成效，增進其對智慧農業趨勢 與政策的了解，促進跨領域學習與應用能力的培養，符合高教深耕計畫培育創新與 永續思維的目標。

檢討與建議

在本次專題講座執行過程中，整體進行順利，學生出席與參與度皆高，顯示主題內

容具有高度吸引力。然而在實際執行上，仍遇到部分學生對「智慧農業」議題的基 礎認知不足，對農業科技應用與政策面向理解較為抽象，需由教師於課前或課後補 充相關背景資料，以利學生更深入掌握講者內容。此外，因講座內容涵蓋範圍廣 泛，從國際趨勢到政策分析與實務應用，部分學生反映資訊量大、需要更多案例或 圖像化資料輔助理解。建議未來可增加事前導讀或設置小組討論活動，讓學生在互 動中吸收重點。整體而言，講座使學生對科技管理在農業創新與永續發展中的角色 有更深體認，部分學生開始主動關注智慧農業與數位轉型等議題，顯示學習動機與 專業興趣均有所提升。教師方面亦能藉由本次講座獲得實務產業的最新資訊，作為 課程內容更新與延伸教學之參考，促進產學連結與學生實務應用能力的強化。