主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

■講座 □工作坊 □課程 □會議 □參訪 □____________

分項計畫名稱

A3-2通識深化多元學習

活動名稱

風花雪月到此一遊—國家檔案裡的觀光歷史

活動日期

114年4月9日

114年4月9日

114年4月9日

承辦單位

應用歷史學系

應用歷史學系

應用歷史學系

結案報告公開

本人同意將結案報告書公開於高教深耕計畫相關網站。

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

生理男

3

學生

參加人數

生理男

39

校外

參加人數

生理男

0

生理女

1

生理女

16

生理女

0

其他

0

其他

0

其他

0

請勾選本次活動相關聯之項目

聯合國永續發展目標(SDGs)

▓1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

▓11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

▓17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

▓4.優質教育

□6.淨水及衛生

▓8.合適的工作及經濟成長

▓10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

▓跨領域

▓社會參與

▓人文關懷

▓自主學習

▓國際化

▓問題解決

活動內容

此次活動邀請國家發展委員會檔案管理局協同研究員鄭巧君主講，演講人首先對「何謂觀光」做了一個簡單的介紹，讓學生對觀光業的定義有一個初步的認識，接著透過史料及檔案講解戰後臺灣觀光業的發展歷程，介紹臺灣為何發展觀光以及如何發展觀光，並敘述當時不同國家的旅客對臺灣觀光偏好的異同，並以上述內容為例，深入探討臺灣觀光業所代表的內涵。

執行成果

透過演講了解當時臺灣政府發展觀光業除了為當地民眾帶來收入，其實背後隱藏的是政府希望利用觀光來形塑國家的正面形象。從檔案以及一些法律文件中能夠發現，有礙於當時的國家情勢，政府在大力推廣觀光業的同時也做了諸多限制，所以當時部分觀光業的興起與國際情勢有所關聯，講者以此帶領學生反思臺灣在尋找自身特色的部分還有許多努力空間，也延伸出更多臺灣尚待解決的議題給予有興趣的學生一個研究方向。除了對觀光業的講解，演講的最後講者也以自身經驗告訴學生不要被自己所學的專業侷限，而是從中發掘自己學到了哪些能力，並活用於各行各業中。

檢討與建議

1、講者在使用檔案及史料時，僅以原檔的形式展示於簡報中，對大部分同學來說稍微有些不清楚，僅能依靠講者口頭講解，期望能在圖片旁加上註解。

佐證資料

1.活動照片原始檔案至少提供8張(請直接以照片說明命名為檔名)，並請篩選具代表性之照片呈現即可。

2.課程教材、海報、課程學習單或具體成品等

3. 講座滿意度問卷統一線上填寫網址：https://www.surveycake.com/s/86KbG

4.若上述檔案容量較大，請上傳至雲端並提供下載連結

5.如有校內/校外之新聞稿，請提供新聞稿網頁連結。