主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

□講座 □工作坊 ▓課程 □會議 □參訪 □____________

分項計畫名稱

A3-2通識深化多元學習：通識實踐課程

活動名稱

高等教育深耕計畫通識實踐課程-【心靈牌卡與自我探索】

活動日期

113學年度第1學期

活動時間

周一下午7-8節15:20-17:10

承辦單位

教育學系
張淑媚老師

活動地點

嘉義大學民雄校區初教館203教室

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

1人

學生

參加人數

34人

校外

參加人數

0人

請勾選本次活動相關聯之項目(勾選數量不限，若無可不勾選)

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

▓5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

□11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

▓4.優質教育

□6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

▓跨領域

□社會參與

▓人文關懷

□自主學習

▓國際化

▓問題解決

活動內容

本門課以心靈牌卡作為媒介，以塔羅牌為主，一來促進大學生可以了解塔羅牌的運作方式以及塔羅在生活中可以如何助己更藉由此技能有更多元的發展了解自我、深一層探索自己的潛能，從每次的抽牌中瞭解自我內在運作的方式，進而探討感情、工作、人生等困擾的現狀，找到可以改變的契機，在自我的身心靈層面上有更均衡的發展及平衡、療癒的體驗。

執行成果

授課老師在分享自身接觸塔羅牌的故事、經歷和講述牌義時都可以觀察到學生專注的神情。老師也透過問答與學生互動交流很好，課程氛圍歡樂愉快，學生也在回饋中提到透過塔羅牌更了解自己、表達溝通能力都變得更好、不會害怕向人占卜和有如何安撫安慰他人的能力。觀察期初跟期末學生的神情，可以發現有好多孩子都更勇於與他人對話，甚至是幫人占卜，或許在這堂課，學生們獲得的隱形技能是勇敢與和他人內在交流吧！ 

佐證資料

請依序填寫檢附資料，如：學生作品、上課講義、問卷與滿意度分析表、教學助理學習心得、活動紀錄，並附上相關上課成果紙本書面資料……。