一、課程基本資訊 

開課學院

師範學院

開課單位

輔導與諮商學系(日碩班)

授課教師

朱惠英

業界專家

(服務單位)

曾琬雅 諮商心理師

課程名稱

諮商與心理治療技術研究

必/選修

□必修 ■選修

學分數

 3

教學方式/類別

□實習課程     ■非實習課程

開課年級

□大學部       年級

■研究所   一  年級

實際選課人數/開課人數上限

19

業界專家

參與人數

※請務必填寫

1

業界專家參與

教學課程

時數及日期

※請務必填寫

113/6/17 -6小時

113/6/18 -3小時

◎配合本校遴聘業界專家協同教學實施要點第三點：本人(請簽名)           全學期主持課程教學，並協助業師完成相關教學準備工作，專任(案)教師須於業師協同教學時共同參與及引導教學活動進行。

二、課程執行情形

(一) 課程執行資料

業師授課方式：■ 實務操作教學、實習課程 □ 校外參觀、體驗學習

□ 指導專題製作、專題競賽 ■ 實務經驗分享 ■ 輔導證照考試

□ 其他___________________

(二)協同教學內容紀錄

1.諮商實務演練：

課堂諮商演練經驗包含扮演個案時看到諮商師的不足之處、感到緊張不安、對自我揭露有所 猶豫、及宣洩情緒的暢快感;扮演諮商師時包括感到心情緊張、急著解決案主的問題、獲得多重回 饋，期望學生藉由業師的實際建議，來調整改善諮商實務能力，如接觸個案時的肢體表達、態度、傾聽、同理、情緒反應、危機處遇，以及訓練第一次晤談中的場面構成，與知情同意的敘述，望能 夠做中學，透過實踐與行動，帶動學生的反思及行動力。

2.分享及Q& A時間：

講師帶領學生演練的過程，去反思、覺察歷程中的種種，並回應如何能有更適合的行動及技術展現。

三、成效評估

1.是否達到申請書之預期成效？(請檢視申請書)

透過演練的方式去實際感受晤談情境，諮商技術的準確與熟練只能透過不斷的練習，才得以精進，並由業師提供學生諮商技巧的督導和回饋，增加學生對於諮商技術的精確度，且使學生可更具體地知道需精進的方向。

2.學生對於業界專家參與授課的反饋？

學生參與動機及互動效果佳，整體參與之平均滿意度高;學生普遍皆認為，業師的建議很有幫助，並大多認為是可以使理論及實務有更真實連結，提供了具體的改善指引。

3.您對本次引進業界專家協同教學的感想？

本次課程的授課模式與內容使學生對於如何以外來的實務場域，有更多的 體悟與了解，過去本系學生在申請實習機構時，在面談時的諮商技術演練一關，常因不得要領而無法進入理想的機構學習。邀請在實際臨床場域工作的業師加入本課程的目的就在填補此一落差，希望業師提供學生諮商技巧的督導和回饋，增加學生對於諮商技術的精確度，以提高學生進入理想的機構實習的機率。

4.產出與後續合作的情形為何？(例如共同指導學生產出作品、與業師所屬場域進一步合作等)

日後的兼職實習、全職實習，甚至是報考國家考試—諮商心理師之資格 考，有關於諮商的實務經驗都是非常重要及寶貴的，而在本學期的課程經驗望能成為學生們的重要根基之一。