主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

□講座 □工作坊 ⬛課程 □會議 □參訪 □____________

分項計畫名稱

A3-2通識深化多元學習：通識實踐課程

活動名稱

玉石工藝與設計

活動日期

112學年度第2學期

活動時間

每週五第5~6節

承辦單位

嘉義大學

活動地點

A32-217

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

2

學生

參加人數

25

校外

參加人數

0

請勾選本次活動相關聯之項目(勾選數量不限，若無可不勾選)

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

□11.永續城鄉

□13.氣候行動

□15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

□4.優質教育

□6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

◼STEAM領域

◼跨領域

□社會參與

□人文關懷

◼自主學習

□國際化

◼問題解決

活動內容

首先以認識玉石種類、特性的講授課程來帶入對玉石工藝的介紹，使學員在開始實作前可以先對玉石有一定程度的了解，接下來進行玉石作品設計原理講解的同時由老師或助教搭配機具來對玉石切磨做示範並解說操作時的工作安全規範。

講解完後便讓學員進行蛋面型戒面及水滴型墜飾的切磨、拋光實作，並由老師及助教來協助學員解決操作時遇到的疑問，而在大部分學生作品完成後便會進行金屬編織教學，讓學員們可以將作品近一步加工成完整的飾品，最後再進行線上的成果展規劃與設計，讓學員們自行構思適合自身作品的文案及呈現方式。

執行成果

在進行一學期的課程後，大部分參加的學員都表示藉由這次的課程他們學到了不少在平時很少接觸到的知識，除了幫助他們對自然中的這些礦物們有更多的了解外，尤其是實作部分更讓學員們有很新奇的體驗，並表示希望能有更多的延伸課程，同時在學員中也有部分的人因為課程有了對玉石加工的興趣所以想要學習、認識到更多的玉石而加入了玉石工藝社。

檢討與建議

(課程反思檢討)

反思檢討（此部分請授課教師填寫授課之心得、感想與建議及所遇到的問題、教師或學生的變化等）：

說明：請依據平時授課感受及回饋資料（如：滿意度問卷結果等），對該課程開設情形進行檢討（如：該如何改善？；課程內容是否合乎修課學生需求？與修課學生互動是否良好？）

本課程為做中學之教學設計，由學生親手研磨的過程中了解玉石之特性，在這之中選礦過程及取材均牽涉到設計的概念，並由金屬線編織的過程了解複合材質之應用與創作，最後線上成果展是各組同學合作及構思的成果，因此本門課是一門具有跨領域、美學素養及團隊合作的培育課程。

從學生們的作品中可以看到雖然全是初學者，但是作品完成度非常高，顯示本校學生的領悟力極佳，有些學生完成課程後表示想到社團繼續深造，因此是一門培養學生終身學習的課程。而學生的回饋意見也顯示滿意度非常高，師生互動良好，個人也非常喜歡這門課，因為是一門教學相長，而且可以看到學生完成作品時的笑容與成就感，身為老師也相對有成就感，因此期待學校未來繼續支持本門課程的開設。