國立嘉義大學高等教育深耕計畫

「微學分課程」執行成果表

 貳、課程內容

參、課程執行成果

了解水資源如何影響人類之歷史與發展。

2. 了解基本水循環的機制與影響。

3. 了解學校於水資源經營與規劃之相關作為與目標。

4. 雨水回收系統與澆灌裝置之結合原理。

本次課程修課人數21人，實際參與課程人數16人，充分瞭解校內水資源開發與智慧管理系統之原理與設置位置，最後除了13份心得報告，學生並各自完成1分鐘節能妙招影片拍攝，更重要的是每位學生用簡易程式設計完成自動澆灌系統，充分體驗生活中無處不在的節水妙招。

肆、課程執行成效分析

伍、檢討與反思建議:

1. 您參與課程後，最喜歡之課程內容或參訪點？原因？(可多個地點，請簡述)

一、內容: 下午的電路板操作的教學與體驗。

參訪點: 參訪地點只有學校，並無其他地點，所以無最喜歡之說。

二、原因: 操作課程更能讓學生帶入與思考，理論固然重要，但缺乏實作終究只是紙上談兵，用處極小。

2.阿督弄軟體 可以自己做出一個成品 滿有成就感的

3. 自動控制，有學過，上手快。

4. 實驗課程，余老師讓程式變得很簡單有趣。

5. 繞校園去看校園內的水資源設施。可以了解學校整套水資源系統的運作。

6. Arduino的部分有動手操作，非常有趣，在實作中學習印象更加深刻，也不會覺得過於艱澀難懂。

7. 在校園走動時因為我都不知道學校有這些東⻄

8. 可以參觀蘭潭校園，去我平常不會去的系館上課

9. 我最喜歡實際探訪校園省水措施的部分，可以在實際場合觀看課本上的知識比較能夠留下比較深刻的印象

10. 下午的Arduino實作最令我印象深刻

11. 課程教室坐起來很舒適，也有提中很多時間可以去吃午餐甚麼的 讚讚

12. 課堂上的說明，因為聽不懂(可能是不熟悉校區)

2. 您參與課程後，建議可縮短時數或刪除之課程內容或參訪點？原因？

 (可多個地點， 請簡述)

1.   無須縮短時數，只須有效規劃戶外行走時段，下午理論上2點過後會比早上氣溫來的舒適，但本課程卻把戶外行走規劃在10點~11點。

2.   繞校園一圈，天氣熱，可直接用空拍機參訪。

3.   課程時間略長(一整天)，到後面有點疲倦，如果可以適度壓縮前面的課程，或許會比較有精神繼續聽課。

4.   最後⾯的實作因為經過⼀天的課程⼤家都累了

5.   課堂中的理論說明可以縮短

6.   希望講授性質的課程可以少一點，多一點實地參訪