一、課程基本資訊 

開課學院

師範學院

開課單位

輔導與諮商學系

授課教師

楊昕瑜

業界專家

(服務單位)

白詩淵 

(諮商心理師。心靈角落桌遊工作室創辦人)

課程名稱

情緒管理與壓力調適

必/選修

 □必修 ■選修

學分數

 2

教學方式/類別

□實習課程      ■非實習課程

開課年級

 ■大學部  一    年級

 □研究所        年級

實際選課人數/開課人數上限

64/60

業界專家

參與人數

※請務必填寫

1

業界專家參與

教學課程

時數及日期

※請務必填寫

2小時 /1130520

◎配合本校遴聘業界專家協同教學實施要點第三點：本人(請簽名)              全學期主持課程教學，並協助業師完成相關教學準備工作，專任(案)教師須於業師協同教學時共同參與及引導教學活動進行。

二、課程執行情形

(一) 課程執行資料

業師授課方式：■ 實務操作教學、實習課程 □ 校外參觀、體驗學習

□ 指導專題製作、專題競賽 ■ 實務經驗分享 □ 輔導證照考試

■ 其他__體驗學習_________________

(二)協同教學內容紀錄

1. 以桌遊活動凝聚參與課程學生之專注力與團體動力：體驗『命懸一線」桌遊，使學生自動分為六人一組並分享個人經驗。
2. 以桌遊活動引導學生覺察與表達個人情緒：以『營火故事』桌遊，使學生嘗試揭露與了解彼此的壓力與情緒狀態，並連結相關情境。
3. 桌遊應用於壓力調適輔導工作的策略說明：介紹BGG網站及桌遊選擇與帶領的策略。
4. 分享回饋：討論課程與活動參與經驗及給予回饋。

三、成效評估

1.是否達到申請書之預期程效？(請檢視申請書)

業界專家透過桌遊活動融入教學，提升教學互動與教學氣氛，能即時回饋學生；且講授內容符合本課程目標與學生需求；使學生更理解如何應用多元媒材與發揮自身創意於輔導諮商工作中，亦增加學生對於未來實務工作更多元與深入的理解

2.學生對於業界專家參與授課的反饋？

整體而言業師與課程學生之互動良好，學生非常投入與專注參與，也能即時回饋個人意見並提出詢問；課程講授之主題符合本課目標及學生之需求。

3.您對本次引進業界專家協同教學的感想？

業師以自行設計之桌遊與牌卡融入教學，促進學生課程參與，引導學生更投入與課程主題，並自主形成分享與討論之小組， 也對於本課程內容有更深入的反思與回饋。然而本次課程之時間設計不足，因此活動後的反饋及產業現況的說明時間受到壓縮，建議未來可將此課程時間或周次延長        

4.產出與後續合作的情形為何？(例如共同指導學生產出作品、與業師所屬場域進一步合作等)

建議未來可邀請業界教師再次前來授課，引導本系學生設計與心理議題或諮商輔導相關之牌卡，或分享其創業與生涯發展之經驗，使學生能發展更多元與獨特之生涯路徑