主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

□講座 □工作坊 ■課程 □會議 □參訪 □____________

分項計畫名稱

A2-1嘉義巡禮在地鏈結

活動名稱

[嘉義巡禮] 嘉義植物園沉浸式體驗

活動日期

112/10/13-112/10/14及112/11/03-112/11/04

活動時間

週五13:00-17:00

週六 09:00-15:00

承辦單位

通識教育中心/何坤益老師

活動地點

埤子頭植物園、嘉義樹木園

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

學生

參加人數

36

校外

參加人數

請勾選本次活動相關聯之項目(非必填，勾選數量不限)

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

■11.永續城鄉

□13.氣候行動

■15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

□4.優質教育

□6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

□14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

■跨領域

□社會參與

□人文關懷

■自主學習

□國際化

□問題解決

活動內容

本次活動為「嘉義植物園沉浸式體驗」，舉辦2場次，活動地點為埤子頭植物園及嘉義樹木園，課表如表1、2。以埤子頭植物園的園區內植物進行介紹，並以喬木類為核心由樹種功能性營用於行道樹規劃打造城市中自然與人生活融合協調，達致美學下又附加淨化空氣、調節氣溫甚至降低噪音等功能，多元的生態服務價值；灌木主要用於小空間分割並柔化空間邊界感，園區內灌木迷宮為例，分割空間下帶入多種灌木，邀請學生一同躲藏灌木中，感受美學下的趣味性。基於討論功能型樹木利用之下，導入簡易心靈療癒流程，近距離接觸樹木，感受樹木生命力的旺盛，簡易知曉森林療育的進行。

嘉義早期木都之稱聞名，因此以嘉義樹木園接露當時傳統林業經營。巴西橡膠樹為早期橡膠產業來源之下，其經歷物種選擇至其產業沒落，講述巴西橡膠樹製作橡膠興衰。此外，隨著人們生活品質的提升及壓力釋放下，紛紛走入自然，其中撿拾林木種子做其相關手工藝品，增添其附加價值，以此基礎下介紹林木種子外觀型態類型、小實孔雀豆的撿拾及種子工藝應用-小徑材DIY貓頭鷹，並且以園區內落葉或其他可用自然資源進行裝飾作品。

基於兩者園區皆為研究單位管理，因此於埤子頭植物園及嘉義樹木園其核心為自然保育，因此以栽植阿里山油菊，了解植物保育的歷程，從種源、種子收藏處理至實際栽種，使學生距對於植物保育有初步認知。而於嘉義市樹木園體驗野外採集的植物如何保存，以植物標本導入對於標本建立有初步了解。整體活動曩括生活周遭木本植物應用至植物保育重要性。

執行成果

以本次課程滿意程度4.32分(滿分5分)，非自然學科及自然學生皆對於其課程內容表示認同。課設計助以了解嘉義地區周遭植物生態藉由阿里山油菊栽植帶入珍貴植物保育概念，以大自然為教室，導入腊葉標本及種子工藝給於植物資源附加價值，最後以生態系服務為本，概述人與自然共榮理念。最終以心得回饋檢驗學生實質成效。

檢討與建議

(活動反思檢討)

本次活動內容涵蓋了多元的學習面向，從樹木解說、應用至嘉義地區人文生態地理等等，透過體驗式的學習，讓參與者可以親身體驗並學習相關知識。活動的內容設計非常豐富，每一個環節都具有趣味性與學習性，讓參與者對於嘉義植物園及周邊生態有更深刻的體驗。基於此次課程受到參與者的高度肯定，在未來可以繼續舉辦類似的嘉義植物園及周邊生態體驗活動，並提供更豐富、多元化的內容，讓參與者能夠更全面地了解森林生態的知識及森林的價值及永續發展等議題。

    參考同學們的回饋，有以下幾點建議：1.場域的安排，其因為埤子頭植物園只有在周一至週五營業，因此才規畫至週五下午舉行。2.蚊子的問題不可逆，未來會隨身攜帶天然防蚊液及蚊香於場域內事宜驅蚊所用。3.課程通知除了採用教學平台公告外，額外會透過信箱寄送相關課程資訊。 

佐證資料

於報告書中的附錄收錄學生的心得