主軸名稱

【A主軸】教學創新精進

成果類別

□講座 R工作坊 R課程 □會議 R參訪 □____________

分項計畫
名稱

A2-1嘉義巡禮在地鏈結

活動名稱

[嘉義巡禮]台灣南海溪蟹棲地探索與生態藝術加值實踐

活動日期

112年10月21日

活動時間

8:00~18:00

承辦單位

通識教育中心-王柏青老師

活動地點

景觀系A36-101/205教室、蘭潭校區「台灣藍海溪蟹」教育園區及校園其它地點

*請檢附活動簽到表佐證

參加對象

教職員

參加人數

0

學生

參加人數

39

校外

參加人數

0

請勾選本次活動相關聯之項目(非必填，勾選數量不限)

聯合國永續發展目標(SDGs)

□1.終結貧窮

□3.健康與福祉

□5.性別平權

□7.可負擔的潔淨能源

□9.工業化、創新及基礎建設

R11.永續城鄉

R13.氣候行動

R15.保育陸域生態

□17.多元夥伴關係

□2.消除飢餓

□4.優質教育

R6.淨水及衛生

□8.合適的工作及經濟成長

□10.減少不平等

□12.責任消費及生產

R14.保育海洋生態

□16.和平、正義及健全制度

關鍵能力

□STEAM領域

R跨領域

□社會參與

□人文關懷

□自主學習

□國際化

R問題解決

活動內容

以校內南海溪蟹教育園區為例，帶領學生走出教室外，實際認識生物棲地，包含物種介紹與及棲地的復育。此外，也以園區的裝置藝術為例，讓學生了解何謂生態藝術加值以及為何要生態藝術加值。本課程亦透過植交趾陶創作為基底，融入生態藝術之理念，讓學生實際手做體驗學習，潛移默化中學習永續環境之知識、理念，與實務技巧。

執行成果

根據同學反饋，參與課程後，最喜歡之課程內容或參訪點共18與台灣南海溪蟹課程相關，17與交趾陶課程相關。摘錄原因描述為，「可以真實的看到平常不會看到的生態」、「最喜歡校外走訪，親自看到溪蟹的時候覺得很神奇，原來我們學校有牠們的棲息地～ 也很喜歡手作捏陶的體驗。」、「下午的體驗課程。手作部分很好玩」、「戶外參訪，因為可以對校園環境更加熟悉」、「做交趾陶，非常有趣且能瞭解這個文化」、「南海溪蟹藝術，很有趣」、「手做交趾陶，其實之前有參加過六腳與朴子的嘉義巡禮，那是有參觀交趾陶的作品，就很像實際做做看，沒想到這次真的做到了！」、「尋找嘉大內的南海溪蟹，因為從不知道有，覺得很新奇」、「喜歡的內容是觀察嘉大的一些自然物種，可以認識學校內的生態圈，且有一種在繁忙中得到片刻休息的舒壓感。」、「交趾陶實作，能體會到這個手藝它需要多大的精力才能產出一件精美的作品」。

檢討與建議

(活動反思檢討)

同學建議可縮短時數或刪除之課程內容或參訪點幾乎為零。三位同學提出「各種藝術派別的介紹」、「講解藝術史的部分感覺可以縮短一些！不過還是有所收穫，而且可以邊認識藝術，邊構思作品的設計。」、「課堂中藝術美感的講解」另外有同學建議「陶土實作的部分可以縮短時數，因為大部分同學的進度都很快，不需要花太多時間」後續將針對簡報內容進行精簡。

參與課程後，對於本微學分課程之建議有，「希望可以有接駁車或在民雄校區辦課程」、「吃午餐時間可以長一點我好餓」、「希望可以有接駁車讓其他校區的同學也能去，自己從民雄騎去好遠@@」、「沒有，整體很好玩」、「很棒~希望未來可以增加在網路上的宣傳 讓更多人發現微學分的好」、「課程內容很有趣，希望之後還有更多關於其他生物的課程主題」、「重新規劃導覽觀察路線，此路線可能影響螃蟹生態」、「為了課程上寫的做植物染來，但今天沒有做有點失望。」、「希望以後還可以再辦，讓我們認識校園裡還有台灣南海溪蟹跟我們一起生活，激發環境保護意識」、「上課時間可以訂在10點比較符合大學生的作息。」、「希望之後能夠提供午餐，雖然有提供吃飯時間，但是假日學餐沒有甚麼好吃」、「我覺得可以增加出去參訪的機會」、「原本嘉義巡禮裡有植物染，但...沒看到😔」、「這次沒有看到螃蟹沿著板子向上有些可惜」、「無，辛苦老師及助理們了！」。針對時間掌握度問題本單元會更加仔細地對流程進行調整。

佐證資料

請檢附活動海報、簽到表、活動講義、照片原始檔、影片等相關成果

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